阅读是小学语文课堂教学中一种有效的教学手段。从某种意义上说，语文课堂教学的成功在很大程度上取决于阅读训练的成败。小学语文新课程标准提出，学生要充分阅读，在阅读中整体感知，在阅读中感受，在阅读中培养语感，在阅读中受到情感的影响。这是学生朗读的最高境界，也是每一位语文老师都应该努力追求的课堂教学。阅读教学被放在小学语文课堂教学中非常重要的位置。我们必须努力学习和探索，完成这项艰巨的任务，让学生用普通话正确、流利、感性地朗读课文，在阅读中体验和感受，从而提高学习效率。

朗读教学在小学语文课堂教学中发挥着重要作用

（1）大声朗读可以加强学生对知识的理解

阅读是一种有效的训练方法。为了将教材中的语文知识转化为学生的语文能力，教师必须引导学生大量朗读，然后有意识地将要求学生掌握的语文基础知识，如生词、标点符号、关键句型等渗透到具体的语言情境中，帮助学生通过反复朗读理解和掌握关键知识。在这个过程中，教师要注意运用各种有效的教学方法，保持学生对朗读的兴趣，使他们在反复朗读中始终充满兴趣，直到最终掌握语言规律。

（2）朗读可以加深学生对语言的敏化程度

在反复阅读的过程中，学生的思维始终处于一个不断发展和变化的过程中，他们的各种感官被调动起来。通过不断的阅读，学生逐渐对阅读材料中的人物和事物形成了独特的认知，逐渐将教材中单调的文字转化为生动具体的形象。学生有情感阅读，使他们对文章有更敏锐的感觉。他们开始与文章中的人物面对面交流，了解作者的写作意图，体验作者的情感宣泄，欣赏作者的风格特点。学生不仅提高了阅读水平，而且加深了他们对语言的敏感性。

（3）大声朗读可以美化学生的情感体验

要实现真正意义上的阅读，就是引导学生在情感阅读中体验文章的深刻内涵，了解作者的高尚情感，以及自然流畅的语言表达，使学生的思维活动在阅读中活跃起来。通过阅读，学生可以在美丽语言的感染下产生身临其境的独特感受，为自然表达情感提供有利的环境条件。通过阅读文章，抑扬顿挫的节奏感与学生的心理感知达成一致，激发他们激动人心的情感体验。