1.利用游戏激发小学生参加体育课的兴趣

课堂教学最重要的任务是激发学生的兴趣，鼓励学生积极主动地参与课堂教学，真正提高课堂教学的质量和效率。在小学体育教学活动中，为了使课堂充满活力和吸引力，真正发挥体育教学的重要作用，可以适当地将有趣的游戏融入体育教学活动，利用游戏对小学生的吸引力，增强小学生对体育教学课堂的关注，提高小学体育教学水平。

比如在一个体育课上，热身活动结束后，老师以10人一组的形式将学生分组。分组后，老师向学生讲解了游戏规则，即用绳子绑住相邻两名学生的脚，比赛每组学生到达终点的时间。在老师解释了游戏规则后，许多学生对游戏感兴趣。游戏开始后，场上出现了各种情况：一群学生一开始就摔倒了，有些学生跟不上其他学生的步伐，场面非常有趣。比赛结束后，学生们依然意犹未尽。老师要求学生谈谈他们对这个游戏的看法，一些学生认为：“只有团结合作，每个小组才能快速、良好地完成任务。”一些学生说：“你必须在比赛中照顾别人，而不仅仅是考虑你的感受。”从学生的感受中，老师总结了两个字来概括游戏的意义，即“团结”。培养小学生的团队合作能力是教学目标之一。一方面，将游戏融入体育课堂有利于增强学生对体育课堂的关注；另一方面，游戏中所包含的哲学将对学生产生非常深远的影响。

2.运用游戏创新体育教学模式，培养学生的创新意识

环境会对人产生潜移默化的影响，教学环境和教学模式也会对学生的行为和思想意识产生潜移默化的影响。枯燥、枯燥、缺乏创新的教学课堂会限制学生思维的发展，不利于学生创新思维能力的形成。通过游戏创新体育教学模式，打破传统体育教学课堂对学生思维的限制，帮助学生培养创新意识，对学生形成创新思维能力起着非常重要的作用。

传统体育课由热身、教学和实践组成。由于课堂管理不严格，部分环节难以有效开展，阻碍了小学体育教学目标的实现。通过游戏创新体育教学模式，需要将游戏活动融入体育教学的各个环节。热身活动结束后，使用游戏可以增强学生对体育课的注意力。例如，在乒乓球教学中，为了增强学生肘部关节的灵活性和力量，我要求学生参加乒乓球比赛，在最短的时间内完成比赛的学生是获胜者。学生积极参与原本无聊的练习活动。通过多次练习，学生对球的控制能力越来越好，充分实现了将游戏融入体育教学活动的重要目标。由此可见，通过游戏创新小学体育教学模式，学生真正融入体育教学活动，对实现教学目标具有重要意义。此外，新颖的教学模式激活了学生的思维，对学生创新思维能力的形成起着重要的奠基作用。

3.学生参与课堂学习，初步形成创新思维能力

将游戏融入小学体育教学活动。为了确保游戏活动符合学生的兴趣，教师要求学生提出自己的游戏模式，教师根据教学要求将游戏与体育教学活动相结合。

例如，小学生非常喜欢“老鹰抓鸡”游戏，老师根据学生的兴趣，结合游戏的特点，即团结和灵活的反应能力教学，游戏作为热身运动，利用游戏营造课堂教学氛围，让学生真正融入小学体育教学活动。

由此可见，小学生参与小学体育教学活动的全过程对其创新思维能力的形成起着非常重要的作用。

小学体育教学的主要目的是促进学生形成终身体育意识，达到强身健体的目的，为学生学习理论知识提供良好的身体条件。将游戏融入小学体育教学活动，通过创新体育教学模式，使学生真正参与体育教学活动，为学生创新思维能力的形成奠定坚实的基础。