思考提高小学音乐鉴赏教学效果的几点

（1）提高音乐教师的重视程度

为了更好地提高学生对音乐作品的欣赏能力，学校应首先提高音乐教师对音乐教学的重视。在日常教学活动中，定期评价音乐教师的教学成果，要求音乐教师深入分析小学音乐欣赏教学方法，引导学生合理欣赏音乐作品，使学生更好地理解音乐作品的主题，逐步对音乐作品形成一定的正确理解。因此，提高音乐教师对音乐教学的重视非常重要。

（2）教师和家长积极引导学生对音乐作品进行评价

在小学音乐欣赏教学方法的研究中，教师和家长积极引导学生评价音乐作品也是一种非常有效的方法。通过教师和家长积极引导学生评价音乐作品，使学生积极欣赏音乐作品，有利于提高学生的音乐欣赏能力。同时，它还可以提高学生对周围事物的客观评价能力，为他们未来的学习奠定坚实的基础。教师和家长积极引导学生评价音乐作品，也是增加学生积极参与音乐作品学习机会的有效策略。因此，在小学音乐教学中，教师和家长积极引导学生评价音乐作品具有一定的现实意义[2]。

（3）教师要营造活动、表演、对话等互动教学模式

新课程标准指出：“在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒介，加强与他人的合作与交流，增强合作能力和团队意识，培养集体主义精神。众所周知，音乐是人类交流和情感交流的重要形式。通过音乐的教学和实践活动，培养学生的群体意识和相互尊重的合作精神，对创造新一代具有重要作用。例如，在音乐教学中，学生通过参加合奏、合唱、音乐表演、舞蹈、比赛、戏剧编排等不同形式的活动，融入群体，稀释自己，培养个人服从群体，增强集体主义观念。因此，音乐教师可以利用和开发一切可以创造音乐活动的形式。例如，在《音乐欣赏》的《民间音乐》课上，可以利用鼓、锣、钹等简单的打击乐器，让几个学生演奏一组打击乐合奏；在《器乐》课上，学生可以随着鼓乐的节奏做出简单的舞蹈动作。因此，创造轻松和谐的教学场景活动不仅创造性地渗透音乐，将各种旋律融入课堂，还能培养学生积极与他人沟通、沟通、合作的良好习惯，体验与他人合作的快乐情感，培养学生的集体主义思想，帮助他们健康快乐地成长。