一、小学语文写作中出现问题的原因

1.思想观念的影响

思想观念对小学汉语写作的影响主要体现在以下几个方面：一是学生的主体地位难以体现。在传统的教育理念中，教师是主要的，学生与教师的关系是管理者与管理者的关系。教师讲课，学生听课是一种常见的教学模式，灌输式教学方法难以满足现代教育的需要；二是写作命题难以充分发挥学生的优势，调动学生的写作兴趣。作文命题僵化，学生觉得很难找到写作的灵感，自然会失去写作的兴趣。

2.教育制度的影响

教育制度的影响主要是指考试教育制度，考试教育制度对我教育的影响根深蒂固，难以在短时间内完全消除，该制度的存在影响了小学汉语写作教学工作，教师只关心学生的写作成绩，但忽视了学生写作能力的培养，使学生写作文相同，没有特色。

二、小学语文写作指导策略分析

1.激发学生的写作兴趣

要激发学生的写作兴趣，我们应该从以下两个方面入手：一方面要降低写作难度，特别是在学生初学者的写作方法和技巧中，要避免让学生害怕困难，从初级内容入手，帮助学生建立自信，从而培养学生的写作兴趣；另一方面，要根据学生的特点采用情景教学的方法，在写作教学过程中为学生描述相关情景，激发学生的创作欲望。

2.帮助学生积累写作材料

一是引导学生体验生活，让学生从生活中积累相应的材料，拓宽学生获取生活经验的渠道，增加学生的生活知识储备；二是培养学生的观察能力。通过相关培训，学生可以学会通过事物的外观看本质，从中获得写作的灵感；第三，增加学生的阅读量，帮助学生养成良好的阅读习惯。只有无限增加输入内容，学生才能有写作内容；第四，加强学生的写作锻炼。写作锻炼不需要完整的写作安排，可以以各种形式锻炼学习的写作能力，比如让学生每天写日记。

3.改变教师的教学观念

一是改变教师对学生的态度，尊重学生的主要地位，在写作教学过程中注重学生；二是改变传统教育观念，丰富课堂教育形式，鼓励学生积极参与教学过程，实现提高写作教学质量的目标。