面对这些小学英语教学的现状，我们应该如何改进？

1.加强对地方和领导的认识

儿童语言学习的第二个敏感时期也是学习英语的最佳时期。作为地方教育部门，要按照国家对小学英语教学的规章制度，制定相应切实可行的管理监督方案。作为学校各级领导，要尊重孩子的年龄特点，保质保量开设英语课程，提高师资力量，加大对英语教学的投入。确保英语课程能够永久开设，而不是停止、停止和开放。

2.提高师资力量

我们都说“学高才能为师，身正才能为范”。教师在儿童学习中也占据主导地位，不仅是课程目标的制定者，也是课堂教学的实施者。教师作为教育教学最基本的保障，在整个小学英语阅读教学中，如果英语教师只是经过短期培训，如果英语教师只是学习英语教师，或者只是由校长或艺术体育教师教学，请问，我们小学英语学习谁来保证。因此，首先要严格控制教师，不合格教师或未取得英语教学资格的教师，严禁上课。其次，严格按照国家英语教师标准，培养一批小学英语教师，确保小学英语教师数量，提高小学英语教师待遇。为了确保各校对小学英语教师的需求，城市学校、乡镇学校和村小学都应配备专业的小学英语教师，以确保课堂的正常实施，以确保小学儿童的英语学习内容和质量。

3.改变家长和学生对英语学习的看法

有人说：“一个人能有多远的见识说明他将来能走多远。作为家长，我们首先要改变对小学孩子学习内容的看法。国家从“德、智、体、美、劳”等方面要求学校和家长全面培养学生。作为一些家长，他们只看到了现阶段孩子学习汉语和数学的好处，盲目地认为学生除了学习汉语和数学是多余的，认为英语学习是在初中之后。在父母的影响下，孩子们对英语不感兴趣，认为学习这门学科根本不重要。导致上课不认真，下课不复习等情况。众所周知，英语是世界上最常用的语言，对孩子以后的好处。我不知道小学是孩子们学习英语的最佳时间。如果错过了这个关键时期，孩子们在初中学习英语会更加困难和困难。因此，要改善小学英语教学，达到小学儿童英语学习的国家标准，必须改变家长和学生对英语学习的看法。让他们正确认识英语学习的好处。从而保证英语的正常教学。