在新课程改革的小学语文教学中，阅读教学是一门非常重要的学科。因此，阅读能力的培养影响着学生的语言表达能力、语文合作能力等方面。因为语文是通往每一门学科的一种方式，是将现实生活中的思维方式联系起来的。因此，在小学语文阅读中也是一个审美建构的过程。在教学过程中，语文阅读教学方法可以丰富学生的语言生活，在从阅读文章中找到文字真实含义的过程中快乐学习。进一步达到他们追求的艺术文化境界。进而提高学生的文化素养，使整个教学过程全面健康发展。

小学语文阅读教学审美建构的意义

在小学语文教学过程中，学生年龄相对较小，因此学习能力接受较快。根据学生的年龄，学生对语言知识有一定的了解。因此，教师可以有效地引导学生了解更多的知识。在这个阶段，学生对学习知识有很强的记忆力，对知识有很强的求知欲，但在这个阶段，学生的自我理解能力很差。因此，从事物审美的角度来看，阅读文章不仅是为了寻求所需的知识，也是为了追求审美的快乐。在阅读的过程中，它包含了对文章审美的审美作用。审美建设在小学语文阅读教学中发挥着重要作用。

1.有利于提高学生的审美思维能力。小学更容易提高学生的思维能力和审美能力。通过思维能力和审美能力的不断提高，我们可以更好地完成学习任务。在语文教学过程中，通过提高阅读能力，可以激发学生的自我思维能力。然而，根据学生的年龄，小学生的思维能力存在一些障碍。因此，很难理解文章本身的含义和意义。因此，要不断阅读，让学生感受到文章的真实性和思维能力。在阅读的过程中，我们应该用眼睛、耳朵、嘴巴、大脑和心脏进一步了解文章，从而在阅读中有效地建立良好的听觉表现。更有效地提高学生的思维能力和语言表达能力。

2.有利于提高学生的审美表达能力。在教学过程中，语言表达能力主要体现在阅读上。因此，简单地说，语言表达就是培养学生阅读和写作的过程。其中，阅读和写作就是阅读和写作。通过这种表达方式，更有利于提高学生的审美学习能力。此外，阅读是写作的基础。因此，在写作之前，我们应该好好阅读。从而提高学生的审美能力。

3.阅读能力的培养有利于提高学生的审美欣赏能力。学生可以通过有效的阅读感受到阅读带来的文字之美。因此，在一定程度上有利于提高学生的文字审美能力。在小学语文阅读中，由于年龄的原因，学生的内心非常纯洁。因此，在阅读的过程中，更有利于文字与心灵的融合，最终感受到文章的艺术文字之美。进而提高学生自身的审美欣赏水平。随着审美能力的不断提高，学生对未来生活有了更高的追求。可见，阅读能力的培养提高了学生对文章阅读的欣赏水平和审美能力。因此，阅读对小学语文教学非常重要。