现阶段，小学生英语能力的培养不仅局限于书面英语题目，还要求英语教学的培养目标是学习英语，能够用英语与人交流。这促使小学英语教学越来越重视英语口语教学。

小学生英语口语教学中遇到的实际问题

1.对小学生口语教学重视不够

过去，小学英语教育站在考试导向教育的环境中，逐渐将课堂英语教学局限于单词和语法的训练，忽视了小学生的英语口语训练。现在，国际竞争越来越激烈，中国站在国际环境中，越来越需要人才的全面发展，英语口语交流能力非常重要。如果中国的英语教育仍然停留在书面和问题的海洋中，它将被淘汰。

2.小学生对学习英语口语缺乏兴趣

在良好的语言环境中，学习语言必须事半功倍。我们之所以如此精通母语，是因为我们有一个良好的语言环境。同样，小学生英语口语能力的培养也离不开语言环境的影响。在家庭和社会中获得良好英语语言环境的小学生并不多，所以学校已经成为大多数小学生锻炼英语口语最合适的环境。英语课上的几十分钟是练习英语口语的最佳时机“兴趣是最好的老师”，英语口语的学习也是如此。教师盲目僵化地教学，无聊地重复语法技巧和单词背诵，破坏了学生锻炼英语口语的宝贵机会，使课堂成为知识的监狱，打击了小学生学习英语的兴趣。

3.小学生害怕说话锻炼英语口语

传统的英语课堂给学生带来了严肃的教学氛围。在这样的课堂氛围中，教师往往成为课堂的领导者，具有绝对的权威性，而学生则是被动的服从者，顺从地听和记笔记已经成为他们课堂上的所有任务。一旦他们说英语，许多小学生就害怕被老师责骂或嘲笑。在这种心理活动的影响下，许多小学生宁愿闭嘴。这导致了许多小学生不愿说英语的现状。