提高小学中年级语文阅读教学模式创新的措施

（1）学会引导和激励，提高学生的阅读兴趣

中小学语文教学需要充分考虑学生缺乏学习自主性，因此教师需要在教学过程中培养学生的阅读兴趣，以提高中学生的阅读能力为第一要务，改变传统教师单方面讲学生单方面听的形式，可以在讲座过程中适当停止，让学生阅读、理解和表达自己的观点，同时，教师对学生的理解和答案也应给予积极的回应和鼓励，增强他们对阅读的信心和兴趣，培养他们对文章的理解和思考能力，也是提高他们未来自学能力的重要途径。

（2）注重强化讲座与指导的结合，提高学生的阅读能力

长期以来，小学语文教学中实施的讲读教学方法越来越违背了小学中年级语文阅读教学的发展要求。灌输式教学方法严重影响了学生学习语文的积极性，也不利于他们培养自主学习的精神。同时，语文教学只讲解课本的内容和考试的重点，导致学生对文章的片面理解。因此，要改变语文教学中教师教学的现状，教师可以在文章的学习中尽可能多地引导学生阅读课文的重点句和中心句，以角色阅读、表演阅读、配乐阅读和相互评价的形式激发学生的阅读热情，从而提高学生的阅读能力。

（3）利用情景、创作和阅读手段，激发学生参与阅读的欲望

教师的教学方法和课堂氛围环境也对中年学生学习汉语质量有直接影响，汉语作为一门科学艺术学科，教师可以改变枯燥的教学方法，可以充分利用表演、绘画、唱歌等惊喜形式进行情景教学，激发学生的学习兴趣，也方便他们加强对文章内容的理解。充分发挥学生在学习中的主体作用，通过表演的形式探索学生的亮点和专业知识，营造和谐快乐的语文课堂学习氛围，使学生自信成长。