顾名思义，很多人大致理解“自由阅读”的含义，但他们不能说出它的具体含义。自由阅读就是让学生遵循自己的意愿，选择自己感兴趣、适合自己阅读的材料。自由阅读是一种以学生为中心，充分尊重学生的兴趣和个性，给学生更多自由的新教学方法。

自由阅读充分体现了“兴趣是前进的动力”，是以学生为中心，以学生兴趣为中心的阅读模式。通过让学生自由选择合适的阅读材料，丰富课余时间，从而提高学生的自学能力和自主创新能力。

如何在小学语文教学中有效利用自由阅读

1.及时引导学生“会读书”

自由阅读的概念要求教师给学生更多的自由选择，但这并不是完全放纵。作为学生的导师，教师应该更多地监督和管理，以便学生能够学习健康和合理的阅读。教师可以让学生在课堂上分享他们的阅读书籍和阅读经验，这不仅可以提高学生的兴趣，而且不会让学生感受到老师的监督，创造一个更和谐的课堂。

2.拓宽学习方式，激发学生的阅读兴趣

虽然学生在自由阅读的时间里有足够的自由来决定自己的阅读和学习内容，但老师不能不在乎。教师可以增加一些课外活动，在一定程度上监督和监督学生，及时了解学生的学习进步和思想变化。例如，举办“阅读分享会”、“阅读笔记展”等，对学生起到管理和监督的作用，以免使学生偏离学习的正确轨道。

3.允许学生自由选择阅读内容

顾名思义，自由阅读就是让学生自己选择、掌握和理解。因此，在教学中，教师应允许学生自由选择，帮助学生找到信息，这有助于缩短师生之间的距离，教师可以了解学生选择的书籍，为学生的指导铺平道路。

4.及时沟通，帮助学生解答书本和心理上的疑惑

教师的任务不是在学生选择信息后完成的，因为学生在阅读过程中会遇到一些问题，教师应该发挥自己的指导作用，与学生讨论阅读中遇到的问题，并进行情感交流。在帮助学生理解的同时，丰富学生的情感。同时，教师可以始终保证学生心理和情感的健康发展。了解学生的情感需求和知识需求，给予学生最大的鼓励和照顾，提高学生的学习热情。