一、丰富教学手段，营造多种教学情境

小学英语课堂情境教学应改变传统教学手段，不再是教师灌输教学，使学生热情低，课堂参与不够，丰富教学手段，采用小组合作教学方法、问题教学方法等教学手段，根据教学内容，创造各种教学情境。

1.创造生活情境

在小学英语课堂情境教学中，创造生活情境需要教师利用学生周围的事物和真实场景进行情境教学。小学英语教材中涉及的词汇大多与学生的现实生活有关。因此，在学习单词的过程中，教师可以根据实际生活进行教学，创造接近学生现实生活的情境，帮助学生积极思考，积极参与课堂教学，提高教学效率。

2.创建游戏情境

小学生年龄相对较低，更活跃，枯燥单调的英语课堂教学会使学生注意力不集中，学习效率低下。因此，在教学过程中，教师可以采用小组合作的教学方法，结合教学目标，创造游戏情境。首先，教师要科学合理地分组学生，根据教学内容开展教学游戏，有助于营造良好的学习氛围，让学生乐于参与，积极合作，在游戏过程中掌握所学知识。

二、建立激励评价体系

小学英语课堂情境教学更注重充分发挥学生的主要作用，积极参与。因此，学生在课堂情境教学中的表现要按照鼓励的原则进行评价，评价目标要多样化。教师要善于发现学生的亮点，及时给予学生肯定和鼓励。在课堂教学中，要及时表扬回答正确、表现好的学生，进一步激发他们学习英语的兴趣和热情；对于回答错误或不完整的学生，我们不应该批评他们。相反，我们应该给予指导和纠正他们的错误。同时，我们应该肯定和鼓励他们积极思考，树立他们学习英语的信心。建立激励性评价体系，可以更好地开展小学英语课堂情境教学。