近年来，新课程改革的不断深入发展给课堂教学带来了机遇和挑战。传统的应试教育给我国的改革和发展带来了许多问题。人才的封闭和缺乏创新使许多人意识到应试教育的改革势在必行。在这样的社会背景下，在小学语文教学中，教师要根据新课程改革和素质教育的理念和标准，不断改革创新，实现课堂教学的不断改革和发展。小学学习是学生学习生涯的重要组成部分，也是基础教育。因此，巩固学生的学习基础，提高学生的学习效率，是小学语文教师应注意的教学内容和教学目标。下面，笔者根据多年的小学语文教学实践经验，探讨了新课程改革背景下小学语文教学改革的策略。

小学语文教学存在的问题分析

长期以来，中国的教育深受传统应试教育理念的影响。传统的科举考试是中国应试教育体系的真实写照。范进中举的故事不仅描绘了当时人们刻薄世俗的社会风貌，也从另一个层面描述了中国传统应试教育的问题。因此，为了有效避免教育悲剧的再次发生，笔者认为，在小学初期实施素质教育，促进学生身心健康成长，远比提高考试成绩更重要。然而，在目前的小学语文教学中，仍存在许多问题

1.主观方面。

自新课程改革实施以来，强调学生为主体、强调课堂教学的人文思想已成为时代教育的基本特征。然而，在实际的课堂教学中，许多教师为了迎合考试，为了提高学生的考试成绩，不惜一切实施灌输课堂教学模式，向学生灌输知识，让学生每天找不到北方，仍然是教师教学的重点。这种教学模式难以提高学生的考试成绩和考试水平，不能保证教学的质量和效率，也不利于提高学生的学习效率。这是由教师的主观因素引起的教学质量较低的因素。

2.客观方面。

从哲学的角度来看，事物是普遍相关的，没有什么是孤立于其他事物的。教育体制的改革和发展也是如此。从根本上讲，国家教育体制与政治经济发展水平密切相关。社会经济发展水平决定了教育的发展水平。目前，中国是一个发展中国家，在发展过程中会出现很多问题。同样，教育体制的改革和发展也会出现这些问题。从微观的角度来看，在我国经济发展过程中，由于农村经济水平低，很多家长外出打工。这种工作会出现很多问题。家长的长期缺席，使得很多学生在学习过程中缺乏应有的管理和管教、懒惰、规划甚至厌学。这些客观因素的存在严重影响了当前小学语文课堂教学有效性的提高。