素质教育的发展，一直倡导学生的全面发展，文化传承也是提高学生发展的一部分，学校作为教育活动的主要场所，是文化传承最有利的地方，因此开展学校教育活动，促进学生的全面发展和文化传承。学校为学生准备的课程始终围绕德、智、体、美、劳五个方面进行。汉语作为学生学习任务中的一门重要课程，在培养学生的素质和能力方面发挥着重要作用。古诗词不仅是中国历史文化遗产的重要组成部分，也是语文教学内容的重要组成部分。在小学语文教材中收集了大量的古诗词。根据学生不同发展阶段的要求，分布在不同的教材中，不仅可以让学生在一定程度上积累语文知识，而且有利于传承中国古代文化的先进部分。时代的距离感使学生很难理解古诗词。因此，教师要让学生在意境中有效学习，促进古诗词学习能力的提高。

小学古诗词课堂教学中让意境进入课堂的重要性

所谓意境，是指文艺作品通过精湛的语言所描绘的生动场景和境界，在诗歌、古诗词、绘画等诸多领域得到广泛应用。古诗意境具有丰富的人文资源，促进了学生人文精神的发展。因此，将意境引入小学古诗教学具有重要的教育意义。

1.有利于加深学生对古诗词的理解

意境是古诗词的核心。由于现代文明与古代文明的巨大差异，如果只从字面上理解，对于小学生来说还是有很大的难度系数的。古诗词本身用精湛的语言描绘了动人的画面。因此，在意境体验的基础上，可以更好地理解古诗词，为古诗词的学习打下基础。

2.有利于培养学生的想象力和创造力

学生正处于小学阶段，处于无知时期，知识相对狭窄，因为中国知识涉及更多的知识内容，包括诗歌和古代诗歌，在小学生认知领域更混乱的概念，因此，通过意境理解古代诗歌，理解作者倾注在古代诗歌的意境美和想要表达的思想感情，对培养学生的创造力和想象力有重要帮助。