在小学语文课堂教学中，由于教学涉及的知识复杂，小学生学习压力很大。这在一定程度上给小学语文教学的效率和负担带来了很大的挑战，要求教师在教学过程中积极创新，突破原有的教学模式，认真研究小学生的个性和特点，根据实际情况有效调整教学结构，提高小学生的学习兴趣和热情，提高其语文能力，提高小学语文教学水平，真正实现提高效率和负担的目标。

分析小学语文教学现状

1.课堂教学组织形式单一

目前，在小学语文教学过程中，教学的组织形式大多是按照传统方式进行的，如教师示范、学生模仿等，使整个教学过程枯燥乏味。如果学生对教学缺乏足够的兴趣，就不会对语文学习有更大的热情，这使得学生在语文教学过程中承受更大的心理压力，缺乏兴趣，但也需要进行模式化学习，严重影响教学效率。因为小学生充满好奇心，单调乏味的教学只会让他们厌学。

2.教学方法太死板

在目前的小学语文教学中，许多教师按照新课程标准的教学计划进行讲座，使教师过于注重知识教学，而忽视了学生综合能力的培养。在这种教学方法的指导下，教师将更加注重学生的阅读和写作能力，忽视学生的语文实际应用能力，使学生有更大的心理负担，更大的学习压力，学生的语文能力不能得到应有的锻炼，学生难以体验学习的乐趣，使语文教学的目的和目标难以实现。

3.考试效果的影响

目前还有一种效果叫做“考试效果”，学校的教育教学工作长期以来一直受到考试效果的影响。主要表现为家长和老师过于注重学生的考试成绩，所以从小就对学生的考试成绩提出了很高的要求，这使得学生更加注重应试能力的锻炼。学生成为考试机器，但真正的应用能力没有得到锻炼。学生在心理压力大的情况下学习，学习效率自然会很低。