有效开展小学管理战略

1.以人本理念构建管理体系

过去，管理制度更注重一些严格的管理规定。在管理措施的实施过程中，很少关注学生在管理中的实际需要。在管理过程中，小学生素质的提高没有作为管理工作的基础，管理中的一些管理措施相对僵化。在管理实施中，只注重管理规定的实施和管理措施的实现，很少注意学生在管理过程中的感受，更不用说管理实施措施对学生成长的负面影响了，这对小学管理工作的有效实施非常不利。因此，为了充分发挥当前管理工作的有效性，管理工作的实施应以人为本。在管理实践中，管理体系的建设也应以人为本的理念作为管理体系建设的指导思想，使管理体系的建设更有利于学生综合素质的更好发展，更有利于发挥学校管理工作的有效性和主动性，激发管理工作的活力，促进小学管理工作的有效实施。

2.推进管理实施民主化进程

在以往的管理实施中，校长总是以高水平的态度开展管理工作。在集权制的管理环境中，参与管理的教职员工的管理热情、主动性和创造力受到很大限制。这种管理氛围使人们不愿积极参与管理活动。有的教师甚至有“和尚撞一天钟”的消极思想，管理工作缺乏活力，管理效率低下，对管理工作的实施非常不利。要改变管理工作的这种不利局面，校长需要改变以自我为中心的管理理念，逐步将集权管理转变为民主管理。在管理活动的开展中，要合理下放权力。一些重大管理决策必须通过校委集体表决，给予每一位教育管理者更多的自主管理权，尊重不同的管理意见，集思广益，激发教师参与管理的积极性，以科学民主的管理促进管理工作的高效开展。

3.提高校长的管理素质

虽然我们主张在小学管理工作中不采用校长集中管理，但我们也应该看到，校长在管理工作实施中的领导作用仍然不容忽视。可以说，校长是小学管理工作的领导者，校长的管理质量直接关系到整个管理工作的成败。在过去的管理中，一些校长的管理质量并不高，这对管理工作的实施非常不利，在很大程度上影响了管理效果的发挥。虽然分析的原因有很多，但一个非常重要的原因是有些校长不善于学习，管理过程总是习惯于吃老，这是影响校长管理质量提高的重要因素，因此，要改变现状，校长应善于学习和借鉴先进的管理经验，善于创新管理模式，发挥校长在小学管理工作实施中的主导作用。

研究小学管理工作的有效实施，对促进小学管理工作的有效性起着重要作用。目前，对相关方面的研究仍有许多不令人满意的地方。因此，本文从这个角度对相关问题进行了尝试性的研究。