新课程改革的根本任务是全面贯彻党的教育政策，调整和改革基础教育的课程体系、结构和内容，建立符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。小学教育是基础教育的基础，是全面贯彻教育政策、全面实施素质教育、实现学校教育均衡和谐可持续发展的重要阶段。因此，在教学过程中，学校领导和相关部门非常重视学校的教育教学管理，建立一批标准化、高质量、特色学校，建立健全小学教育质量评价体系，促进学校素质教育；加强小学教师建设，提高小学教师整体素质。

传统小学管理模式中存在的问题

1. 这不利于培养学生和管理者的个性。传统的教育理念认为，教师应该以传道、教学、解惑、培养和塑造学生为责任，因此在教学中要始终坚持这个方向，否则就会引起批评和指责。学生应以教材为基础，以学校规章制度为基础，不得有轻微偏差。因此，在这种管理模式下，学生和教师的个性得不到充分的尊重和发挥，管理者被迫放弃自己的个性。

2. 不利于学生素质的全面发展。考试导向教育以学生的成绩来衡量学生的综合素质和教师的教学质量。因此，教师只注重外语教学，学生只注重外语学习，小学教育需要学生的全面发展，不仅发展德育，而且根据学生的不同特点促进学生道德、智力和身体的全面发展。

3. 不利于管理者自身的全面发展。随着招生规模的逐年扩大，教师资源短缺，教学资源短缺，导致教师在教学研究中投入的精力和时间越来越少，只能以传统方式教学。学生的学习负担越来越重，学习兴趣也越来越低。学习兴趣是学生学习的源泉和动力，也是学生未来成功的关键因素。而这样一种扼杀学生兴趣的管理模式，如何培养人才呢？

4. 结语

小学生的教育不仅是社会和家长关心的问题，也是国家未来发展的问题。只有从教育管理入手，改变传统的教育管理模式，运用新的教育管理理念和方法，完善管理团队，小学教育才能跟上时代的步伐，顺应时代潮流，确保学校的可持续发展。随着近年来小学新课程改革发展的推进，学校管理者意识到，在实践中运用科学的管理方法，建立完整高效的教育管理体系，是适应社会发展的必然要求。总之，小学教育管理是时代赋予学校和相关管理者的重要任务。