近年来，中国的社会环境逐渐恶化，给人们的健康带来了一定的隐患。特别是对小学生来说，情况更糟。由于这种情况，人们非常关注小学生的健康。让学生获得健康最重要的方法之一是让他们参与体育运动，并通过参与体育运动来提高他们的身体素质。因此，小学体育和健康课程的发展对学生的身体发展具有非常重要的作用和意义。然而，就目前的情况而言，小学体育和健康课程的发展并不令人满意，在课程开发过程中仍存在许多问题。只有有效地解决这些问题，课程才能得到良好有序的发展，学生的身体才能得到健康的成长和发展。

小学体育健康课程中存在的问题

1.与传统教师相比，教师的教学模式更为传统

传统教学是教师使用“讲”教学，或教师形式练习，让学生模仿学习，给学生少练习时间，使学生难以真正掌握体育活动的本质，也难以让学生体验体育活动的乐趣和快乐。传统的教学模式更多的是对学生自由的限制，不符合当前的教学思想，在严重的情况下也会对教学活动产生一定的障碍。

2.学生参与度不高

小学生本身就很活泼，应该成为体育活动的“忠实”爱好者。然而，目前繁重的学术压力和单一的体育活动形式使学生对体育课程失去了一定的兴趣。许多学生在体育课上继续其他文化课程的内容，对体育活动的参与度不高，使学生失去了很多提高身体素质的机会，使体育课程的设置无用，降低了学生参与体育活动的热情。

3.教学内容单调

教师在开展体育健康课程时，更多的是按照教材的内容进行教学，教师开展教学内容的方式也比较严肃，这让学生感受不到体育带来的快乐。内容的学习和考核的要求让学生觉得是一种负担。单调的教学步伐让很多学生感到厌倦，对体育活动不感兴趣。只有不断创新发展教学内容，才能更符合小学生的特点，让学生更好地参与体育活动。