影视资源在小学语文教学中的应用对策

1.加强师生沟通

随着教育体制的改革，在小学语文教学中利用影视资源，要注意师生之间的沟通，不要盲目教学或播放影视资源。注意与学生的互动，活跃课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中更好地接受知识，有效地将影视资源与小学教育相结合，提高小学课堂教学的效率。在小学生语文教学中，要根据学生的实际情况选择合适的影视资源。小学语文教师规划课堂时间，有效地将影视资源与小学语文教学联系起来。在讲解《日月潭》时，老师可以找到一些优美生动的句子，让学生对日月潭的场景有一个初步的印象，多与学生互动。然后，通过一些影视资料，学生可以直观地观看日月潭的场景，丰富学生的内心情感，激发学生的学习兴趣，然后逐步深入教学，引导学生思考。课堂结束后，小学语文教师可以根据学生的掌握情况，让学生写完这篇文章，加深对文章的影响，有效提高学生的写作水平。

2.应用多媒体手段

在小学语文教学中采用多媒体教学，可以改变单调的课本讲解，让学生对学习内容感兴趣。上课前，老师根据学生的具体情况和教学内容，科学合理地设计教学课件，让学生收集学习内容的相关图片和视听资料。老师在课堂上讨论讲解学生收集的资料，让学生更好地理解所教的概念和方法，促进小学语文教学水平和效率的提高，提高学生的自主学习水平。比如在学习《看云看天气》一章的时候，学生可以收集相关的图片资料，以多媒体的形式合理讲解收集到的资料。并根据学生收集的云数据进行比较、讨论和分析，让学生在良好的学习氛围中提高对小学语文的兴趣。老师对学生不懂的地方进行合理的引导讲解，让学生对天气变化有系统的了解，提高小学生的自主学习能力。

3.科学合理地运用信息技术进行教学

随着科学技术的进步和时代的发展，为了迎合教育体系的发展，对小学教师教学手段的要求越来越高。在小学语文课堂教学中，教师要注意根据自身情况合理运用信息技术进行教学，多思考，与他人讨论信息技术的应用和实际效果，把握学生的主动性，有效整合信息技术和小学语文教学，生动活跃课堂氛围。比如，在学习锄草知识点时，不仅要让学生了解知识，还要利用信息技术还原粮食种植过程，让学生对粮食生长有一个大致的了解，从而更好地珍惜粮食，让学生积极参与学习，解决学生在学习过程中遇到的问题，提高小学语文教学的质量和效率。