小学班级管理建议及解决策略

（1）班干部建设需要改进

1.淡化“干部”色彩，增强服务意识

在我们看来，干部是为人民服务的目的，同样，班级干部也应该始终为班级学生服务，因为我们是班级干部，所以我们应该关注班级学生的利益，而不是高态度和权利享有特权，超越界限。爱因斯坦在《论教育》中指出：“学校的教育目标应该是培养以服务祖国为宗旨，促进祖国社会发展的最高追求。”班级干部并不是为了强调你比其他学生有什么特权，而是为了代表一个值得尊敬的班级干部的良好形象，他们有责任感，无私地为学生服务。

2.淡化权力色彩，强化责任感

如何淡化班干部的权力，增强责任感？首先，班干部要求学生选举或推荐，以民主的方式产生。让他意识到自己的权力是学生赋予的，而不是班主任特别赋予的。其次，班干部工作是否到位，不是班主任的最终决定，而是全班同学的投票一致认可。最后，班级成员有权对班干部进行民主监督。班主任要在班上对班干部建立监督制约规定，让学生受益，干部做决定。 　　3.淡化等级色彩，增强平等意识

我们的教育是民主的、平等的、开放的，教育是为了促进学生的全面发展，让每个学生都得到发展。因此，一些学校实行轮换制度，对班级任务和岗位负责，每个人都以轮换的方式参与，每个人都负责。这样，班级干部的管理和等级色彩不仅减弱了，而且加强了每个学生对班级的责任感。学生的能力不仅得到了发挥，而且加强了平等意识，有利于学生的全面发展和进步。

4.改变评价方式，尊重学生差异

毫无疑问，每个孩子天生就渴望被关注，他们希望在上学期间得到大家羡慕的目光。孩子的想法很简单。然而，当选班干部只不过是家长、老师和学校认可的一种方式。因此，在评价学生时，要从多个方面、多个角度鼓励和尊重学生发展的差异。

（2）提高班主任的管理理念和水平

随着社会的不断发展和更新，知识更新的速度也在加快，许多新颖、独特、有效的管理方法层出不穷，这就要求每一位管理者，特别是班级管理的班主任和教师，都要有责任和义务不断丰富自己的头脑，及时更新管理理念，提高自己的管理水平，提高自己的管理素质。根据学生发展的差异和不平衡，有目的、有计划、有针对性地引导学生。

1.提高班主任自身素质

（1）加强自身的思想政治素养。优秀的校长是学生学习的榜样，也是学生成长的镜子。因此，校长自身素质的提高对学生的成长至关重要。”马克思主义认为，内部原因是基础，外部原因是条件，外部原因只能通过内部原因发挥良好的作用。”思想是人生航行的指南针，具有指导作用，因此良好的思想政治素养是一切发展的前提。因此，校长应树立科学的世界观、人生观和价值观，以正确的政治思想成为学生的引导者，为国家培养一批支柱和治理国家的人才奠定良好的基础。

（2）培养高尚的道德品质。伟大的教育家陶行知先生说：“带着一颗心，不带半根草。”百年计划，以教育为基础。教育是党执政兴国的不竭源泉。有人形容教育工作者“红不是无情的东西，而是春泥护花”，可见高尚职业道德在教育中的重要性。因此，班主任作为班主任和管理者，应该热爱自己的岗位和学生。把教育当成伟大的事业，兢兢业业，孜孜不倦地教育学生，用健全的人格和高尚的品行教育学生，感染学生，影响学生。

（3）巩固自己的专业素质。校长不仅要系统、科学地掌握教学科目的特点，而且要有深刻的知识和灵活的头脑，在教学管理中发挥自己的创造力。最重要的是充分掌握和应用教育学和心理学知识，根据学生身心发展的不同年龄特点，遵循教育教学规律，科学有效地分析课堂管理中存在的问题，采取有效的解决方案。

2.提高班主任自身的管理能力

班主任应具备以下能力：

（1）组织能力：组织开展各种班级活动，充分发挥每个学生特别是班级干部的模仿和领导作用，培养班级集体的自我教育能力。

（2）个人教育能力：校长的职责是促进每个学生的发展。由于某些原因，有些学生的成绩特别差。此时，校长应充满爱心和耐心，认真分析原因，帮助贫困学生恢复信心，逐渐爱上学习，促进集体的共同发展。

（3）创造力：面对紧急情况，如何及时有效地解决紧急情况将直接影响班级管理和教育水平。因此，校长必须充分发挥自己的创造力，灵活地解决问题。

（4）沟通能力：良好的沟通能力是一种良药，沟通能力直接决定结果，校长与家长、教师、学生的沟通在一定程度上直接影响教育效果。

（5）研究能力：研究是最基本、最有效的工作方法之一。“通过参与教学和科学研究，校长可以学习新的管理方法和管理策略，以改善他们的管理行为。”在教学和研究中，通过与专家的沟通和知识的整合，将重建他们所有或部分的教学理念。

（3）联合校内外力量教育学生

学生的教育不能与家庭、学校和社会的有效合作分开。俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”家庭教育和家庭结构对儿童的身心健康发展有重要影响，父母的言行将影响儿童未来行为和性格的形成。学校是学生接受系统教育的最佳方式。“教师的管理理念直接影响到他们的管理态度和行为。”在学校里，教师采用什么样的管理方法对学生的学习和成长起着直观和明显的作用。在这个阶段，学生的道德、智力、身体和美丽也将得到更好的教育。社会教育的方式主要是通过社区文化宣传、各种报纸、杂志、各种电视广播公共媒体、少年宫、科技馆等校外机构，将对学生的成长发挥一定的教育作用。

总之，班级管理是一个复杂的活动过程。班级管理是师生互动的动态过程。良好的班级管理离不开班主任的支持和学生的努力。在班级管理中，班主任自身素质的培养和提高是班级管理的重要前提，班主任和每个学生的民主参与服务至关重要，不可替代。没有班主任，没有学生管理。因此，班级管理不仅为班主任和学生提供了一个发挥智慧和才能的舞台，也为他们的美好生活奠定了良好的基础！