一、小学三年级作文写作特点及存在的问题分析

根据相关教学的统计分析，三年级学生通过之前的学习掌握了大约2000个汉字，可以说完整的单词，也可以使用流畅而合乎逻辑的句子。这为三年级作文训练提供了基础。但三年级毕竟是一、二、四、五年级的过度，主要是通过口头表达到书面表达。这也是三年级作文训练的一个关键点和难点。在我国现行的教学体系中，作文教学的主要目的是培养学生使用单词和布局的能力，同时帮助学生提高观察和分析事物的能力。这也说明在作文训练教学的过程中要注意学生的这些能力。三年级的学生正处于主观认知阶段，只是习惯于看图片和说话，这不利于需要细化和处理的叙事写作。在写作的过程中，学生通常会感到无从下手，无话可说，无话可写。学生写作文的热情不高，甚至害怕老师安排写作文。因此，对于教师来说，如何提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣，是一项非常困难的任务。这也是我国小学作文训练中常见的问题。

二、小学三年级作文训练方法

作文教学一直是小学三年级课程的重点，不仅是一年级和二年级的延伸，也是四年级和五年级作文训练的阶梯。因此，作为一个教室，我们应该注意三年级的作文训练，为学生打下坚实的基础。让我们来谈谈如何改进三年级的作文。

1.激发学生写作兴趣

兴趣是学生学习某些知识的基础，也是引导学生不断提高能力的重要方面。因此，作为一名教师，我们应该尽可能地激发学生自己的兴趣。在作文训练中，应该安排一些能吸引学生思考的话题。在课堂上，学生也可以根据一个有趣的场景进行联想和写作。或者根据课堂上学到的风景，让学生回去介绍自己家周围的风景，提高学生的写作兴趣，让学生觉得写作很容易。

2.提高观察能力

观察能力是学生开始写作时需要培养的能力。毕竟三年级的学生知识有限，不善于观察周围的人和事，所以适合作文练习，语言描述直白生硬。这就要求老师根据以往的经验培养学生的观察能力。观察人和物时，除了看，还要听、闻。比如可以在课堂上带一种水果，让学生在课堂上直接观察，也可以近距离触摸、闻、尝，让学生真正感受到水果的方方面面。通过提高学生的观察能力，学生在写作时可以有话要说。

3.积累写作材料

写作不是凭空想象的。要写出好的作品，就必须不断积累写作材料。只有积累了越来越多的东西，我们才能在写作的过程中自由使用。作文由单词、单词和句子组成，但如何组合才能更好地表达感情，这就需要学生通过平时材料的积累。生活中有成千上万的人和事，老师必须帮助学生学会观察生活中发生的人和事。当你对某个人或某个物体有感觉时，你应该及时写下来，帮助你思考。

4.培养学生的阅读能力

阅读是获取知识的一个重要方面。阅读是学生写好作文的一个方面。教师应根据每个学生的特点推荐相应的书籍供他们阅读。帮助学生提高记忆能力和模仿能力，掌握阅读中的大量语言规律，在以后的写作中得到很好的运用。此外，教师还应帮助学生建立阅读兴趣，拓宽知识面，不断提高综合素质，使学生在写作过程中应用所学知识。护送学生身心健康发展。