一、在小学教师管理中实施人文管理的必要性

所谓人文管理，是指在学校管理活动中，以“人”为核心和重点，以管理人员为管理主体。管理活动致力于充分尊重学生的主体地位，挖掘人力资源，从而实现管理活动的具体目标。在小学教师管理中，要以人为本管理组委会管理的核心和灵魂。随着教育改革的深入发展，小学教师的管理面临着新的挑战，教师的管理需要更加注重人文。学校是培养人和教育人的地方，在管理上要多关注人。教师是教育教学的领导者，是学校管理的核心。因此，提高教师管理的有效性非常重要。人文管理是小学教师管理的主要管理理念。只有感受到学校的关心和关怀，教师才能不断提高办学质量。

二、人文管理在小学教师管理中的应用

（1）管理人员对人性化管理的充分理解

学校管理中的人本管理不同于其他社会组织中的人本管理。学校的人文管理不是盈利的手段，也不是谋取福利的手段。从根本上说，以人为本是“目的”，是对管理活动本质的新认识。人性化管理并不意味着一切都符合人的要求和要求，满足人的要求，而是从人的基本需求出发，积极引导，有效实现管理目标。人本化管理的目标是促进人的全面发展，贯彻新的管理理念，实施新的管理模式，充分发展人的个性。因此，人性化管理本质上是：照亮人性的光辉；回归生命的价值；创造繁荣和幸福。实施小学教师人本化管理，注重教师的综合发展，注重实现教师的个人价值，将教师的个人理想与学校的发展命运紧密结合，真正提高管理效果。具体来说，就是要不断激发教师的工作积极性，激发教师以更大的精力投入工作。管理者应该改变教师为学校服务的观点

（2）小学农村教师人性化管理的具体实践

1.加强与教师的沟通，满足教师的一些基本需求。在当前的小学教师管理中，首先要提高小学教师的待遇，满足教师的基本生活需求，这是尊重教师工作的前提基础，也是实施人文管理的基本要求。学校管理者应维护教师的合法权益，创造一个轻松、自由、和谐、安全的环境，使全体教师保持稳定的工作状态，使全体教师能够积极工作和生活，专注于教学工作。为了促进教师的有效工作，需要为教师提供稳定的工作氛围和基本的教学设备。在满足教师基本生活需要的前提下，管理者应注意加强与教师的沟通，加强教师的归属感和责任感，与学校的长期发展基本一致，激发教师的工作效率，引导教师不断获得成就感，提高管理工作的有效性。

2.尊重教师的主要地位，实施民主管理。以人为本的管理理念最重要的形式是实施民主管理。民主管理的最高境界是管理者没有意识到自己被管理，但他确实积极接受管理，激发人们的民主意识，充分发挥人们的主观能动性。教师处于教育教学的第一线，在管理工作方面有实践经验。管理者在管理工作中，与教师共同研究讨论，制定学校教育教学目标，重大决策教师有权参与决策，有利于提高教师的工作能力和综合素质，激发教师的发展需要，让教师有尊重、需要的感觉，让教师有成就感。

3.引导教师自我管理，促进教师自我实现。在小学教师管理中，要不断推动教师资源开发，推动人本化管理走向更高水平。为了适应教育体制改革的发展，需要不断提高教师素质，促进教师专业化。为了提高教师在管理活动中的专业水平，学校需要通过培训活动建立学习组织。教师自我发展有利于学校管理水平的不断提高。教师自我发展的重要途径之一是自我管理，在自我约束中进步，在合理范围内展示自我，在自我激励中前进，不断实现自身价值，实现质的飞跃，不断实现工作的创新和创造力。在许多小学，特别是偏远地区的学校，教师很少有机会离开学校学习和教学研究。因此，管理者应创造各种条件，将最新的教育信息引入学校，提供给教师，或举办丰富多彩的活动，使教师能够在各种活动和实践中得到锻炼。针对小学教师在工作中遇到的各种困难和挫折，制定符合教师发展前景的物质和精神管理机制，培养热爱工作的教师，提高教师的积极性。

4.管理者利用自己的魅力，提高人性化管理的效果。在小学教师中实施管理的工作人员要有一定的高贵素质，这样才能影响教师，感染教师。具体来说，需要有以下几点：首先，要有优秀的道德品质和勤奋精神，真诚、真诚、敢于承担责任，利用自己的个性魅力感染教师触摸、触摸教师，在管理过程中遇到更大的困难和挫折，管理者想办法克服，克服，为教师创造一切有利条件。其次，管理者要有先进的管理理念。管理者要注重以人为本，在实施管理的基础上全面尊重人的主体地位，这是做好人文管理的前提和基础。最后，管理者要有专业的管理知识和较高的管理能力，这是实施人本管理的客观条件。因此，管理者应不断提高自身素质，以善良平等的态度和管理者，以自己的人格魅力和感染力，使教师愿意接受管理而不是被动接受管理。管理者应创造一切条件，为教师工作创造自由、平等、民主、和谐的环境和氛围，减轻教师工作的心理压力和生活压力，快乐工作和生活。

总之，实施小学教师管理是大势所趋，有利于推动管理工作走向更高水平，促进教育教学发展，提高管理效果，应用于学校管理。值得注意的是，把重点放在小学教师身上，有利于提高教育领域乃至全社会对小学教师工作的重视程度，给予应有的关怀和支持。