改善山东曲阜小学音乐教育现状对策

通过对山东曲阜小学音乐教育现状和教师因素的分析，我们可以看到，要提高小学音乐教育的效率，教师必须在音乐教学中运用不同的教学方法，灵活贯穿和应用于音乐教学，促进山东曲阜小学生在愉快的氛围中学习，使学生直接理解音乐知识的含义。如何改善山东曲阜小学音乐教育现状，应从以下四个方面入手：

（1）增强音乐教师教学热情

音乐教师的言行会影响学生的情绪和行为，换句话说，学生是老师。音乐教师的热情将缩短与学生的距离，让学生感到亲近，从而有利于学生的交流。同样，保持音乐教师的教学热情对提高学生的学习热情也起着重要的作用，可以提高学生的学习主动性和主动性。

（2）重视音乐课堂教学艺术艺术教学

音乐教师要重视和研究音乐课堂教学的艺术，遵循音乐艺术本身的规律和特点。音乐教师不仅是传道、教书、解惑的人，更是示范、管理和研究的人。因此，音乐教师不仅要掌握丰富的教育学和心理学知识，还要具备专业的学科素质，重视音乐学科自身教学艺术的研究，使自己具有深刻的知识、敏锐的洞察力、创新的思维能力和优秀的教学能力。

（3）音乐教师保持积极态度

音乐教师应始终保持希望和乐观的积极态度。由于小学音乐教师的工作对象是活泼的小学生，音乐教师的工作艰巨而复杂，没有充沛的精力和毅力很难完成工作，因此音乐教师应具有积极的心理健康素养――合理性、稳定性和坚定性。音乐老师的希望和乐观会让学生更健康、更快乐，同时也会给他们更高的音乐学习热情。

（四）音乐教师转变教学观念

作为一名教育工作者，改变思想和创新思想是一个紧迫的问题。学校和音乐教师应该是教学的领导者，而不是领导者。长期以来，一些音乐教师的教学理念陈旧落后。由于理论素养的限制，教学方法僵化，形式主义严重。因此，音乐教师需要有“终身学习”的愿望，不断提高自己的素质，使教学有意义。

总之，山东曲阜小学音乐教育的现状并不乐观，但只要音乐教师始终以新课程标准为要求，让学生提出问题，解决问题的首要条件是让学生不再“害怕”音乐教师，以老师为朋友，敢于质疑，敢于问，真正找到提高山东曲阜小学音乐教育效率的突破。