激发小学道德教育教学兴趣的对策

1. 纠正思想，培养学习兴趣

每一所学校，每一位老师都渴望自己的学生成功。在当前优越的生活环境中，教师不仅要教学生知识，还要树立正确的思想观念，引导学生树立正确的人生目标和崇高的人生追求。这就要求教师在教授知识的过程中充分考虑外部因素在培养学习兴趣方面的重要作用。教育者首先要端正正确的教学理念，不能以应对教学为主，不能盲目生搬硬套。要努力创新自己的教学模式，使教学模式多样化、有趣化。老师可以巧妙地设置场景，创造与教材相对应的场景供学生参与，让学生作为参与者将知识带到课堂上，逐渐塑造学生的兴趣爱好和求知欲。真正意义上，让知识进入宝宝的身体，而不是形成转瞬即逝的储存效果。同样，老师可以用教学设备做一些ppt、短片等来引起学生的兴趣爱好。小学生对动态事物很有吸引力，使用现代教学设备协助课堂学习，可以更直观地将静态无聊的文本转化为动态多彩的图片，学生更容易接受，也更喜欢接受，也会提高教师的最终教学质量，更好地激发孩子的学习兴趣。

2. 自由讨论，激发兴趣爱好

教师在教学时可以将学生分组，巧妙地提出某个问题的问题，让学生带着问题进行讨论。学生会积极思考问题，同时培养孩子的沟通能力、协调能力和团队合作能力，可谓一举两得。讨论时，老师要多配合学生，这样老师就可以尽量用幽默的话语把大道理讲得通俗易懂，让学生更容易接受。这种学习氛围完全改变了以前枯燥的课堂氛围。在小组讨论的过程中，教师要不断给予学生鼓励的语言，树立学习的信心。小学生的自尊心正在慢慢建立。在教学过程中，如果教师盲目要求学生以传统的教学模式进行课堂秩序，大声责骂，使学生产生恐惧心理，慢慢地学生的心理开始扭曲，不喜欢与老师沟通。这不利于建立学生正确的思想，发展小学生的思想教育。老师要懂得感情，动之以理。对错误的学生进行爱情交流。研究发现，虽然斥责的手段可以立竿见影，但最终的影响可能会适得其反，情感上的说服会更持久。当学生犯错误时，老师应该改变复杂的态度，给学生明确的指示，告诉他们哪里错了，慢慢改变他们的态度，这也更有利于学生正确思想的形成。

3. 结合实际，激发学习兴趣

实践是检验真理的唯一标准。同样的生活也是学生学习知识中不可或缺的认知导师。在小学阶段，孩子们只是对一些事情感到困惑，他们会对新事物非常好奇。因此，教师如何引导学生将课本上的知识带到生活中，使学生在结合现实生活的同时学习知识尤为重要，这也是提高教学质量和学生学习兴趣的关键。在学习过程中，老师可以从实际出发，举例引导，让学生在以后的生活中遇到问题时联系教材，真正做到理论联系实际。这样既能巩固教学效果，又能使学生实现行为与知识的统一。教师可以举办一些实践活动，如班会，带领学生参观学习，提高参观学习的思想道德素质，组织到养老院与祖父母聊天，安排特殊节日的特殊工作任务，采取感恩行动，培养学生锻造感恩之心。总之，提高思想品德课堂教学的有效性是一个值得思考和长期实施的重大课题。教师要努力探索和实践，切实提高课堂教学与现实生活的客观联系。