现代信息技术是培养创新意识、研究能力和实践技能的必修课。强调在实践中培养学生的创新精神、创新思维和创造力。随着现代科学技术的快速发展，现代教学媒体在艺术教学中的应用将成为艺术教育中最具特色的风景线。特别是多媒体辅助教学不仅能刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地激发学生的兴趣、情感和思想。利用现代信息技术教学为学生理解、表达、创造和表达自己提供了一种有趣和自信的方式。

计算机信息教学已广泛应用于小学艺术课堂，主要表现形式为：教师课堂教学演示、学生在线浏览、搜索绘画创作材料，或采用另一种绘画形式――计算机绘画。这是科学技术与艺术相结合的教学方法。她以生动直观的方式和意想不到的效果，在我们面前展现出诱人的前景。计算机多媒体信息技术在小学美术教学中发挥了什么作用？

1.小学多媒体教学的意义

1.1教学理念的更新，不仅促进了艺术教育的高水平、多元化发展，而且培养了社会信息发展的人才，创造了信息社会的文化环境。

1.2方法先进，为美术课实现高水平电化教学提供了方向和方法。

1.3有利于促进素质教育的发展，为培养实用型、创造型人才提供了良好的环境。

1.4高效实施快乐教育，使学生愿意学习，乐于学习，有利于身心发展。

2.利用多媒体构建课堂场景

在现代基础艺术教育中，教学氛围的培养、渲染、衬托和把握至关重要。艺术教育是一种注重人的精神活力和审美情绪的全心全意提升和释放的全过程，特别注重教学氛围。使用多媒体计算机可以使教师更容易构建必要的课堂场景，使学生受到感染，达到美育的目的。我们需要从电视栏目、各种视听材料（视频带、光盘等）、计算机网络、书籍和现实生活中获取教学所需的照片、图像、声音等感性材料，并应用于课堂教学。使用CAI技术，同时给学生视觉、听觉等全方位的信息，对学生的各种感官形成感染和影响，从而唤起他们的审美和知识冲动，从而将被动接受过程转化为主体的冲动和要求。这一特点在欣赏课的教学应用中尤为有优势。例如，在欣赏波提切利的春天时，图片和图片的学习软件成功地为课堂营造了一种美丽的氛围：在春天的声音中，引导孩子们感受到波提切利的古希腊神话，古意大利哥特式教堂。改变的场景及时解释让孩子们逐渐沉浸在欧洲古典美中，达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔头晕慢慢向他们走来，一首激情的“欢乐颂”完全把他们带到了文艺复兴的辉煌，也把课堂气氛推向了高潮。从孩子们兴奋而迷人的眼神中，我看到了他们内心的感动，看到了审判意识的唤起。苏联教育家苏霍姆林斯基说：美育是一种精神体操？？？D?D它使我们精神正直，良心纯真，情感和信念正确。这是一门内心体操课。学生在美体意境中感受艺术魅力，唤起对美的憧憬，达到默契的教学效果。