有效实施小学英语教学战略

1.要高度重视口语教学的作用

英语口语表达能力是英语语言能力的重要组成部分。小学是儿童英语口语表达能力形成的关键时期。由于小学英语学习中与语法理论相关的知识接触较少，学生在英语口语交流中对语法知识的应用不够，这与初中生的英语表达有很大的不同。初中生善于在英语口语表达中运用更多的语法。从这个意义上说，与成人相比，小学生更愿意勇敢地尝试，在语言表达训练中更有勇气表达，学生的模仿能力很强。只要老师有准确的示范，学生就不会太难效仿，掌握英语口语的速度也会更快。而且，小学生是记忆力好的阶段，也是养成良好语言习惯的最佳时机。因此，教师要充分抓住这一英语口语教学的最佳时机，运用切实可行的教学模式和教学方法。

2.小学英语教学的有效实施应通过使用体型语言来促进

体态语言在小学英语教学中的巧妙运用，可以有效促进小学英语教学的实施。在不同的教学过程中，教师要努力运用体态语言，体形语言的运用要自然得当。不要在应用中夸大动作，让学生觉得有些难以接受。过于夸张的体态语言甚至会影响学生的注意力，不利于教学的有效发展。为了使体态语言更好地发挥应有的作用，教师需要适当运用体形语言的每一个眼神和动作，激发学生极大的学习热情，激发小学生英语学习的主动性和主动性，使丰富的体态语言促进小学英语教学的有效实施。

3. 结合丰富的英语课外活动，促进小学英语教学的有效实施

英语教学是小学生英语学习的重要平台，有效的课堂教学仍然是小学生英语学习的主体，但在实际的小学英语教学实践中，仅仅依靠有限的课堂时间和僵化的教学方法进行英语教学，长期以来，会让学生觉得教学方法和内容太单一，教学方法有点无聊，英语学习作为课外活动的内容，但很好地解决了这一矛盾，有利于小学英语教学的可持续发展。这就要求教师在英语教学中，注意课堂教学和课外英语活动的有效结合，根据不同年级，选择不同的英语课外活动，活动内容可以有英语表演活动，也可以进行英语歌曲竞赛等活动，在英语活动中注意内容的有效结合，使内容结合适当，互补，使课堂与课外紧密结合，促进小学英语教学的有效实施。