小学语文课外阅读中存在问题的对策

1.教师应加强对学生的指导

在小学语文教学中，教师通常起着至关重要的引导作用，有助于为学生树立学习方向，使学生的学习过程更加高效。在目前的小学语文教学中，教师对学生的课外阅读没有很强的指导作用，学生在自主学习中也没有这种意识，导致学生课外阅读效果差。对此，教师首先要改进教学方法，不能盲目依靠教材内容，让学生自己探索新知识。教师要为学生的课外阅读提供方向，让学生有针对性。比如学完课文《马良》，老师可以让学生课后收集中国古代神话传说，从而在课堂上交流，这对促进学生的课外阅读非常有利。

2.家庭要营造良好的阅读氛围

目前，小学生课外阅读不理想的一个重要原因是家庭氛围缺乏阅读氛围。家长忙于工作或对阅读缺乏兴趣会在一定程度上影响小学生，使他们觉得课外阅读无关紧要，忽视了课外阅读的重要性。在这方面，家长应该从自己的角度来审视，指出家长是孩子最好的老师，家长比老师在学校的课堂教学更树立榜样。家长可以经常阅读一定数量的书籍，购买一些小学生感兴趣的书籍，这样他们就可以受到积极的影响，然后全身心投入阅读。例如，家长可以在业余时间去书房阅读，这会不知不觉地影响小学生，使他们能够冷静下来进行课外阅读，这有助于学生积极接触课外阅读，这对提高课外阅读量非常有帮助。

3.要鼓励学生正视现代媒体

随着现代媒体的快速发展，人们的休闲时间主要用于看电视、上网等，导致阅读量减少，这在很大程度上不利于小学生的课外阅读。许多小学生被先进的技术所吸引，盲目追求和崇拜，导致一些错误的知识和概念严重影响了小学生的思想。在这方面，教师和家长不能严格禁止，只能因时制宜地引导学生正确理解现代媒体传达的信息。当前的历史剧对许多历史名人的头衔有一定的误解，如许多影视剧不区分皇帝的年号和寺庙号码，导致学生对历史的基本常识产生误解。教师可以根据电视流行历史剧中的常识错误，引导学生探索，让学生通过查阅某些信息获得真实信息。教师应该鼓励学生正视现代媒体传达的信息，在蒙蔽区域进行更多的课外阅读，以丰富学生的视野，扩大学生的知识。

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