目前，小学高年级学生在练习过程中存在许多问题。学生们经常害怕谈论写作。当他们提到写作时，他们会皱起眉头，不知道该写什么。小学高年级学生对作文的写作有一种恐惧的心态，学生对写作感到无能为力。小学高年级的创作一般是命题作文，学生看到主题，心中没有知识积累。此外，这篇文章是错误的，经常有偏见的问题。对于小学高年级学生的练习问题，我们必须抓住问题的核心，采取切实可行的措施。

一、小学高年级学生在练习中出现的问题

很多学生看到作文题目后，脑子里都不懂相关材料。因此，他们只能生拉硬造，写的文章不伦不类，有的甚至偏题。小学生对写作也缺乏兴趣，尤其是命题作文。小学生觉得自己在完成一项任务。当他们练习时，他们经常感到害怕，不知道自己是否能完成一篇文章。中国作文的创作对小学生来说还有很长的路要走。他们光顾收集足够的单词，不管他们写的是否符合问题的含义。大多数学生的写作是不切实际的，选择的材料大多是老师叙述或从教材中看到的。这样的文章缺乏真情实意，枯燥乏味。

二、小学高年级学生习作中存在问题的解决方案

1.在课堂上开展丰富的活动，积累大量的材料

在课堂上，老师不能总是教书，学生盲目地听。教师应该使课堂活跃起来，教师和学生应该有互动，以培养学生对练习的兴趣。教师可以在课堂上安排一些游戏，使死课堂生动有趣，学生沉浸在游戏的快乐氛围中，消除写作的疲劳。在课堂上，老师可以组织学生进行成语游戏，学生在游戏中听到的成语会被记住，然后自然地应用到写作中。教师也可以组织学生阅读教科书，组织诗歌朗诵、讲故事比赛等，这些活动丰富了课堂生活，让学生自然积累了大量的作文材料，学生在写作过程中不是煞费苦心地思考他们学到了什么知识可以应用于写作，但很自然地想到游戏中积累的作文材料，这样的作文材料很容易使用。

2.教师应组织学生建立班级阅读会

教师应定期组织学生在课堂上举办读书俱乐部。每个学生都可以把一本好书带到学校，放在课堂的书角。这样，学生就可以交换书籍进行阅读，大大增加了学生的阅读量，激发了学生的阅读兴趣，积累了大量的作文材料。教师还可以组织学生在课前十分钟发表演讲。演讲者可以学习知识，下面听的学生也可以积累写作材料。

3.教师要培养学生读写结合的能力

老师应该引导学生成为生活中有爱心的人，在生活中找到作文材料，在积累写作材料的同时练习写作。当你看到一篇好文章时，你不仅要探索文章的亮点，还要模仿文章。随着时间的推移，写作水平肯定会提高。

小学高年级学生的练习是新课程改革的重点。教师应根据学生自身特点和当前环境选择材料，使学生进行写作训练。在实践过程中，教师应善于观察学生在写作中容易出现的问题，并及时纠正这些问题。此外，教师应改变传统的教学方法，让学生在课堂上与教师互动，塑造学生的写作兴趣。