小学汉语课程是提高小学生语言运用的基本能力，是提高小学生的综合素质，为学好其他科目打下良好的基础。根据新课程改革对提高小学生阅读能力的有关规定，首先要注重提高小学生的阅读兴趣，使小学生充分感受到阅读的乐趣；第二，能够正确、流利、情感地用普通话阅读课文；第三，学习各种阅读方法；第四，有能力通过上下文和生活实际理解课文的意思。

提高小学汉语阅读能力的措施

1、更新传统阅读教学方法，实现教学方法多样化

小学汉语阅读教学方法的多样化可以有效提高小学生的学习兴趣，从而更好地解决教师注意力不集中、教学方法老化、单一等问题。例如，情境教学可以引入小学生的阅读教学，即引导学生在简单阅读课文的基础上理解课文，鼓励学生通过表演和设置情境来表达自己的观点和认知。同时，在教学过程中，教师还可以引入多媒体课件等载体，增强阅读兴趣，引导学生更有效地阅读。

2、以学生为教学主体，注重提高自主学习能力

传统的“教师中心”不适应现代教育发展的需要，改变教育教学理念是汉语教师的必修课。换句话说，只有从根本上理清教学关系中的主要问题，才能进一步明确学生在教学活动中的作用，有效提高学生的汉语阅读能力。

3、为学生提供合理的课外阅读时间，扩大阅读范围

课外阅读是学生复习课堂学习、测试学习成绩、加强阅读技能、丰富知识框架、建立良好阅读习惯的关键一步。正如前面所说，在当前考试导向教育的压力下，由于繁重的作业和其他原因，学生没有足够的时间进行课外阅读。因此，教师应协调合作，适当减少不必要的课外作业，为课外阅读腾出更多的时间。

总之，语文阅读教学有很多好的方法。只要能有效激发学生的阅读兴趣，给予正确及时的指导，让学生掌握科学的阅读方法，阅读教学就会有新的突破。