一、小学英语课外阅读面临的问题

英语的普及使得英语越来越受到重视，而小学英语作为“基础”的作用自然尤为重要。然而，目前还没有得到更好的实施。以下是小学英语课外阅读中的一些问题：

（1）不注意课外阅读。在目前的小学英语教学中，教师通常不注意课外阅读，缺乏课外阅读课程的安排。由于教师没有指导，家长和学生自然无法意识到其重要性，导致小学生与课外阅读分离。这在一定程度上限制了小学生英语水平的提高。

（2）缺乏课外阅读材料。首先，从目前小学英语教学课程的内容来看，主要是学习字母和简单单词的发音。随着年级的增长，我们将训练一些简单的短篇对话，课外阅读材料并不丰富。在一些相对落后的地区，设施条件较差的高校，这种情况更为突出。其次，由于家长不重视小学生的英语学习，或者对小学英语知识结构缺乏了解，所以他们选择的材料不适合儿童。这些做法不利于提高小学生的英语学习能力，反而会适得其反，使孩子对学习英语失去兴趣，对今后的英语教学有弊无利。教师一般局限于书本教学，不能引导学生英语阅读材料的选择。由于种种原因，课外阅读材料不足。

（3）教师的指导不足。在目前的学校课程中，小学英语教学已经开始实施。因为小学生刚开始接触英语并学习英语，难免会有一些困难，这就需要老师的正确指导。老师通常不注意，认为这是课外知识，是孩子自己的活动，所以他们不会对学生提出任何要求。然而，小学生主动性差，自制力差。按时课外阅读并不容易。此外，小学生英语水平有限，缺乏方法和技能，阅读不流畅。没有老师的正确指导，很难顺利进行，从而失去兴趣，导致英语课外阅读无法取得良好的效果。

二、小学英语课外阅读面临的问题优化对策

在英语课堂教学中，由于时间限制，教师只注重教科书知识的教学，忽视了课外阅读的指导，学生学习的知识相对有限，难以有效提高英语能力。对于这些问题，以下将提出一些对策，以帮助学生加强课外阅读，然后提高英语水平。

（1）意识到小学英语课外阅读的重要性。英语课外阅读不仅可以拓展学生的视野，还可以激发学生对英语学习的兴趣，从“我想学”到“我想学”。让学校、老师和家长深刻认识到它的重要性。

首先，教师甚至学校都应该意识到英语课外阅读的重要性。学校应合理安排课程，不能将英语视为“副学科”。教师不仅要向学生讲解书本知识，还要鼓励学生多阅读课外英语出版物，积极引导和教学生技能和方法，提高阅读水平。

其次，家长和学生也要高度重视。家长要配合老师，鼓励孩子多读书，提高主动性。在老师和家长的指导和帮助下，学生要认识到阅读的重要性，提高主动性，积极完成课外阅读，提高阅读水平，拓展视野，丰富思维。

（2）合理选择课外阅读材料。首先，学校应增加资金投入，为学生提供丰富的阅读材料。课外阅读材料应符合小学生的英语水平，适当扩展相关英语短文，使学生更好地掌握教科书知识，了解更多信息。

其次，教师应正确引导学生选择课外阅读材料。由于每个学生的英语能力和自己的兴趣不同，教师应该根据不同学生的兴趣和知识能力推荐一些适合他们的阅读材料。教师可以适当地引导、鼓励和帮助他们选择，从而提高学生的阅读主动性。教师应了解学生的阅读材料，以便在教学过程中穿插解释，巩固和巩固扩展的英语知识，提高学生的听力效率，提高学生的英语学习能力。因为学生相对较小，对更多的事情相对陌生，需要拓展视野，丰富知识。因此，教师和家长应该帮助他们选择一些可以丰富知识的阅读期刊。课外英语阅读期刊具有广泛的知识，在丰富学生的知识和开阔视野方面发挥着非常重要的作用。

（3）加强课外阅读指导。小学生刚接触英语，很难适应，缺乏学习的主动性和热情。教师需要加强指导，帮助他们提高课外阅读能力。首先，教师需要在方法上给予指导。阅读时，不要逐字翻译文章，而是要对短文有一个整体的理解。其次，浏览短文，掌握文章中的有效信息，找到文章的主要线索，整体掌握整篇文章。第三，教师需要纠正小学生课外阅读中存在的问题。

此外，一方面，对具体情况进行了具体的分析。例如，对于小学生在课外英语阅读中无法获得有效信息的情况，教师可以选择一篇文章来解释、演示和阅读，并教学生正确的阅读技能。另一方面，对有效的信息进行梳理和记录。在课外阅读中，学生可以获得课外知识，了解西方文化。但由于方法不正确，学生掌握的并不多。因此，我们应该引导学生在阅读中做笔记，提取好的句子，包括一些有用的知识。从长远来看，我们可以积累更多的知识，提高英语阅读理解能力。

小学英语课外阅读不仅能拓展学生的视野，还能激发学习兴趣，提高学生的英语水平。在今后的教学中，教师要发挥自己的引导作用，让学生选择健康向上的读物，正确引导学生有效地进行课外阅读，从而提高学生的课外英语阅读能力。