在高中化学教学中，要采取理论联系实际的方法。在传授化学知识的同时，要有意识地联系环保知识，重点介绍大水污染及其防治措施，也能激发学生学习化学的兴趣，增强学生保护环境的意识。了解绿色化学在实现人与自然和谐共处、促进人与社会可持续发展中的地位和作用。逐步树立珍惜资源、爱护环境、倡导绿色消费的新观念，增强学生对自然和社会的责任感。

首先，为了培养高中生的环保意识，化学教师应制定环保教育的教学目标

在教学中有意识地渗透环境保护教育，让学生在学习中树立爱护环境、保护环境的理念。

（1）让学生了解化学在社会发展中的作用，从化学的角度了解传统化学工业对环境的污染和危害，威胁人类的生存。了解绿色化学的重要性，学会充分利用资源和能源，使用无毒无害的原材料，生产有利于环境保护的产品，利用化学原理消除污染。

（2）充分利用教科书、网络和社区资源，参与社会实践，开展研究性学习活动，让学生感受到环境污染的危害，了解环境保护的重要性和紧迫性。

（3）让学生树立“环保、人人负责”的环保意识，在日常生活中养成良好的环境行为习惯，培养学生珍惜生命、关爱环境、关爱他人的人生价值观，增强学生对自然和社会的责任感。

二是在课外活动中开展环境教育

课堂教学是环境保护教育的重要组成部分。然而，课外活动形式多样，丰富多彩，因此也应在课外活动中进行环境保护教育。通过参观、调查和社会调查（如造纸厂、水泥厂、化工厂、调查周围水环境等），组织学生了解周围环境污染的原因和对策。在开展环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力、分析能力和解决实际问题的能力。还可以发布专栏、展览和小报，聘请环保部门专家进行讲座，扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。通过上述活动，学生可以进一步了解环境与发展的关系，认识到环境保护是中国的基本国策，进一步了解国家和地方的环境法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为。

3、化学是一门以实验为基础的科学

化学实验教学不仅要培养学生的操作能力，还要注重学生的环境保护教育。一些化学实验会产生有害气体、有害废水等有害物质，污染教室、实验室，甚至影响师生健康。因此，教师在教学中要强调注意事项，讲解如何避免污染，让学生认识到每一个与环境相关的实验都是一本很好的教材。环境保护不是小事，环境保护从身边做起。

（1）在氧气中燃烧硫的实验中，应提前在集气瓶中安装少量水或稀氢氧化钠溶液，以吸收产生的二氧化硫。硫粉的用量应尽可能少，只要不影响实验现象。如果实验结束后仍有硫未燃烧，应及时熄灭，不得连续燃烧，防止二氧化硫逸出教室造成污染。

（2）对一氧化碳和氧化铜进行实验。为了防止一氧化碳对空气的污染，废气不能直接排放。用气球收集或直接点燃，引导学生讨论是否有更科学的处理方法（用导管将废气引至氧化铜下点燃，既能防止污染，又能节约能源）

（3）在酸、碱、指示剂、酸、碱、盐之间的反应中，许多反应改为微实验，改为滴版，不仅节省了药物，而且减少了废液的产生。对于实验后的废液，需要统一倒在指定地点，集中处理后排放。