开展社区环保研究学习活动，培养学生参与意识

在教学中，教师要充分利用社区资源，有效开展爱护环境、保护环境相关的社会实践活动，培养学生的环保参与意识，努力成为环保小卫士。

（1）对学生进行环境教育，要注意从学生熟悉的现象入手，积极开展与环境有关的社区调查活动，引导学生发现环境问题，开展探索，获得解决环境问题的知识和经验。让学生与现实和社会生活紧密联系，促进学生与生活的联系，增强学生对自然和社会的责任感。例如，组织学生参观造纸厂、合成氨厂等当地企业的生产和废水处理情况；组织学生调查当地水域水葫芦生长的环境污染情况，提出初步治理意见；组织学生调查常见食品添加剂的种类，讨论食品添加剂的作用和可能产生的不良影响。通过以上活动，可以提高学生的环保意识，增强学生用化学知识解决环境污染的能力。

（2）积极开展与环境保护相关的研究性学习活动，引导学生学会发现环境问题，提出解决方案，增强环境保护意识；初步学习分析和解决环境问题的科学方法，提高分析和解决环境问题的能力。在研究和学习过程中，引导学生在日常生活中初步发展绿色消费的新概念。例如，在有机合成材料教学中，组织学生开展“塑料限制令”实施后的调查，研究性学习小组对县超市、购物中心、市场等商品零售场所进行了社会调查。通过这些活动，学生们深刻认识到，防止塑料袋从根本上消除白色垃圾的传播是中国一项艰巨而长期的任务。

总之，在高中化学教学中，要加强学生环境保护教育，让学生认识到化学与材料、能源、健康、环境的密切联系。随着工农业生产的发展，化学污染物对环境、人类健康和社会发展的危害越来越受到全社会的广泛关注，保护人类生活环境已成为人们的共同呼声。新教材渗透了大量的环保知识。因此，每一位化学教师都有责任将环境保护教育融入化学教学。让学生知道，自然资源并不是“取之不尽、用之不竭”的。要实现人类社会的可持续发展，就必须合理开发利用资源。每个人都应该树立保护环境、与自然和谐相处的意识。