我们知道，初中英语阅读理解在高中入学考试中占有相当大的比例。不难看出，这不仅是社会发展的必然，也是新时代对中学生的要求。随着新教材的不断完善，英语教师应采用新的教学方法培养学生的阅读理解能力。根据多年的英语教学实践，我认为初中英语阅读教学应从以下几点入手。

1、设计兴趣练习理解课文内容。

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。可以看出，兴趣在学生的学习中起着重要的作用，特别是在英语学科中，兴趣是学生学好英语的重要保证。因此，为了更好地完成本课程的教学任务，在教学前，我试图围绕文本内容设计密切相关，可以引起学生的学习兴趣，让学生以这些练习为指导，快速阅读文本，选择关键内容理解，有利于获得更好的学习信息，进一步完成阅读教学任务，也加强了学生阅读能力的培养。

二是加强英语阅读教学语言训练。

我记得我在《英语周刊》上发现了这样一个例子：一个中国学生在美国参加了一个朋友的舞会。当他和一个女人跳舞时，这位女士说：你在开玩笑吗？）。这个人很惊讶，说：不，我没有拉你的腿。这表明英语材料的积累不足，造成了尴尬的局面，影响了沟通。那么，如何解决英语材料积累不足的遗憾呢？这就要求中学生从阅读中积累，也要求英语教师加强英语阅读教学中的语言训练。如果语言积累更多，他们的沟通能力就会提高。在阅读中，我引导学生以前的练习理解单词的意思，从逐词阅读到单句阅读，最近掌握课文的主要句子，串课文，要求学生重复，使学生在学习中获得实际的语言技能。

三是注重培养感性认识到理性认识。

了解事物的真正任务是通过现象来看待本质，因此我们需要从感性理解到理性理解，即深入理解，准确理解作者的情绪，理解语言表达的规律。我在阅读教学内容的关键部位提出了一个问题，并触及了整个身体。实践表明，培养学生的感性认识和理性认识是促进英语阅读教学的有效途径。学生对文本的理解从简单的单词和句子到理性的情感理解，学生对这些知识的掌握越深，教学难度越低，阅读理解能力越强。

4、良好的师生关系是学好英语阅读的前提。

课堂教学的过程是师生之间信息传播的情感交流过程。在这个过程中，教师不仅要组织学生的智力活动，还要调动学生的情感因素，让学生在快乐的心情中学习。良好的师生关系已成为学生学好英语阅读知识的前提。为了实现师生关系的和谐，首先，我每天在英语课上都带着饱满的精神微笑进入课堂，以我良好的心情促进学生形成良好的心理状态，接受本课程的阅读和教学任务。其次，通过师生合作，以良好的师生关系开展科学的教学活动。在英语课上，我们应该经常开展口头交流活动。在教学中，我经常鼓励学生围绕本课的阅读内容提问，并组织学生表演。因为和蔼可亲的老师释放了学生的心理压力，学生们积极参与，课堂气氛非常活跃。学生们在课堂环境中也很容易掌握知识。

简而言之，在英语阅读教学中，师生之间的关系直接影响到学生的学习兴趣。建立良好的师生关系可以引起师生、学习方法和教学方法、知识和能力的共鸣，从而最大限度地提高英语阅读教学的效率。

五、教学不忘培养学生的自学能力。

自学能力对初中生来说并不是一种不可或缺的能力，但事实上，大多数学生仍然依赖于心理。因此，我在英语阅读教学中不失时机地培养学生的自学能力。首先，引导学生克服心理障碍，树立自信，表扬学生在英语阅读知识方面取得的成绩，让他们觉得自己能做到。有了信心，他们对问题具有挑战性，他们会积极阅读和学习。其次，在阅读教学中，我为学生提供了一些更好的学习英语阅读的自学方法。自学能力的独立性是相对的。它不排除教师的点播。因此，在教学中，我鼓励学生尝试用不同的自学方法自学，用适合学生自身特点的自学方法学习阅读知识。在这段时间里，学生的阅读理解能力得到了提高，自学能力也取得了相应的进步。

6、作文教学渗透到阅读中。

大纲指出：在英语作文教学中，我们应该引导学生将从阅读中学到的基本技能应用到他们自己的作文中。也就是说，从阅读中学作文，学生理清课文的思路，深化培训，从一到三，从课堂延伸到课外，从而完成知识的转移。

经过多年的教学实践，我教的学生在高中入学考试中取得了优异的成绩，学生们经常谈论英语阅读，因为他们有很好的方法来学习英语阅读知识。