控制课堂教学是教师正常执行教学任务和实施教学思想的必要条件。控制课堂的质量不仅是影响课堂教学效果的重要因素，也是反映教师素质的重要方面。为了提高教师控制课堂的能力，教师必须具备以下理解和技能：

1、教师的高威信是控制课堂的基础。

首先，我们应该有强烈的责任感和奉献精神。家长们煞费苦心地为孩子们上大学，不惜一切代价，希望有一所好学校，一个好专业，一个好老师。遇到不负责任、不合格的学校、教师，就像买假冒伪劣产品一样，非常生气，更可恨的是延误孩子的生活前景。

第二，教师必须对自己的课程和整个学科领域有深刻的理解和深入的研究。

第三，要为学生树立严格的治学典范。

2、教师充分准备是控制课堂的保证。

教师首先要认真对待自己的每一节课，把课堂作为自己生命延续的主要场所。

其次，我们应该充分准备课程。备课要从整体上着眼。只有把握好整体，把握好重点，一切才能轻松解决；备课时要注意太多的线索，这只能让学生不知所措。一堂短课只能解决一两个大问题。大多数时候，我们只能坚持一课一得的原则。备课还要从教学方法的选择上写文章。要在深入研究教材的基础上，注重教学方法的多样化，充分体现教学艺术，提高课堂效果。

此外，教师应该在精神上做好充分的准备。教师应该每天都有足够的精神，让学生经常受到教师精神的鼓舞，被教师丰富的精力富的精力所感染，并威慑一些无意学习和违反秩序的学生，这样教师和学生就可以坐在同一艘船上。

此外，教师还应准备教具。

3、控制课堂教学环节是控制课堂的关键。

（1）组织课堂的开始。

良好的开端是课堂成功的一半。教师应采用适当的课堂技能，创造良好的情况，使全班学生能够快速进入积极的学习状态。具体做法是：1。组织教学情况；2.营造良好的教学情感氛围；3.根据不同的教学内容使用不同的课堂技能。

（2）管理课堂秩序。

管理课堂秩序是正常教学活动的基本保证，有利于师生教学情绪的稳定，有利于师生之间的信息交流。在课堂上，少数学生不可避免地会厌倦、分心、困倦、休息或睡眠；讨论问题时，谈论一些非相关问题、奇怪的话语、小动作、阅读其他书籍等，利用语言信息和非语言信息来调节学生的学习情绪，平衡教学活动。

如果你可以调整教学语言的高低音调，也就是说，当你发现学生有困倦、分心、八卦、小动作或继续讨论时，你可以突然提高语言音量，或者减少音量，甚至停顿一点，你可以达到恢复他们思想的效果。你也可以在关键点和困难的帮助下提醒或警告那些困倦的人。

(3)引导注意定期指向学习内容。

有效唤起和组织学生的注意力是学生学习和掌握知识的基本条件。利用教师的换位讲座方法引起学生的警惕。

利用课堂上的问题来转移学生的注意力。当个别学生不注意时，他们会突然问周围的学生，这样学生就可以从其他想法中转移。你也可以使用夸张的手势或警告一些学生。

通过将妙地设计问题，教师和学生一步一步地控制和引导学生的注意力。对话可以很好地调动学生的兴趣，激发学生的思维，大大提高学生的参与度。

通过课堂活动，将教师在课堂上所做的事情转化为具体的操作步骤，让学生进行实验、猜测和完成，将学生的被动听力转化为主动操作，以扭转注意力。

(4)利用教师的眼神调整课堂情境。

1.要培养善于发现学生心理变化的能力，特别是在课堂开始的组织教学环节中，我们不仅要走过师生问好，环顾全体学生，观察和分析个别学生的表情变化，有时通过反复的定视交流，有利于防患于未然。

2.在视觉中，我们应该培养丰富的眼睛和面部表情变化的能力。如果学生困倦、分心、小动作、阅读其他书籍等细微变化，通过眼睛、面部表情的变化，采取警告-批评-希望-鼓励，实现师生之间的心理沟通和共鸣。这种眼神交流比直接批评和惩罚更有效。

(5)用总结和作业布置完成一节课。

课堂的结束是非常重要的。这是升华和结晶课堂的关键。通常，我们应该这样做：1。帮助学生整理和总结学习内容的层次结构，使知识串成一条线，形成一个网络；2.选择与学习内容紧密结合，为学生安排有代表性、有助于学生深入理解的家庭作业；3.艺术性地结束课堂。如果留下启发性和探究性的问题，让学生课后继续思考，促进学生的想象力；或者在总结课堂内容后提出与下一节课相关的新问题，引起悬念，激发学生探索新知识的欲望；4.按时完成课堂，按时完成课堂，不提前或拖延课堂。

四、民主师生关系是控制课堂精髓。

教育教学的民主主要有：

1.采用民主教学方法；

2.树立正确的学生观；

3.建立和谐、和谐的师生关系，实现情感教学；

4.建立良好的学习集体；

5.鼓励学生表达思想，善于倾听学生的声音；

6.对学生进行客观公正的评价，激发学生的学习热情；

7.具备人际交往技巧，适当运用幽默艺术，保护学生心理；

8.扮演心理顾问或知心朋友的角色；

9.自我控制能力强，大胆相信学生的能力；

10.营造让学生畅所欲言的情境，以发表个人意见为荣的氛围。

控制课堂教学是教师的必要条件。控制课堂能力要求教师善于积累、观察、分析、改造自己，用爱照顾每一个年轻的心灵。只要用心教育必然成功。