教学目标

1.通过品读语言文字，感受鸟语的趣味，引导想象，有情感地朗读课文。

2.体验作者爱鸟之情，借助课文的具体语言材料。

3.感受鸟儿给我们的启发，了解动物是人类的朋友，激发学生对鸟类的热爱，对大自然的热爱。

教学重难点

通过语感体验人鸟情，引导学生理解课文内容，与文本对话。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、进入情境的复习导入。

1.老师：我们继续上，我们继续走进乌克兰的世界，聆听美妙的鸟语。（齐读课题。

2.老师：你通过上节课的学习了解了什么？（相机板书：喜欢。

3.老师：说得好。文章的结尾直接用一句话写出了他对小鸟的喜欢。你能很快找出来吗？

出示句：鸟确实是我们的好朋友哇！

4.新课的引入。

二、品读课文，感悟情境。

老师：为什么小作者发出这样的感叹？我们能从文章中找到答案吗？

1.提出学习要求。

老师：默读课文第4-7节。想想看。你从唧唧的地方感受到作者对鸟的爱了吗？画出这些单词和句子，体验作者对鸟的爱。

2.教师：学习与布谷鸟的对话，体验阅读方法。

预设：（1）在春天，布谷鸟出现了。他们亲切的布谷，布谷的叫声显然是为了敦促人们尽快工作！画一幅画，读一读。（2）抓住最喜欢的。（3）你在做什么？种植和编织。你喜欢做什么？努力工作。区分，有四个词：最后一个词和谷押韵，符合我的想象力。想想一个，想想，有一个扩展。（4）这样一个无拘无束的问题和回答，非常有趣，我似乎成了一只优雅的飞鸟。扣上无拘无束来阅读这句话的意思。抓住我似乎变成了一只不仅优雅的飞鸟，引出愚蠢的和愚蠢的话。（5）引用：当我想到布谷鸟那深沉的声音，我真的不敢忽视学习。相机板书：鼓励人们前进。鸟真的是我们的好朋友，哇！

3.自学第六自然段的总结方法。

(l)师：我对喜鹊的喜爱从哪里看出来？

(2)老师：喜鹊会向人们报什么喜讯？介绍：虽然它的话…

（3）补充贺卡、窗花、门饰等关于喜鹊的信息。相机板书：增添乐趣。引言：鸟确实是我的好朋友啊！

4.第七自然段的学习。

(1)相机播放：画眉、黄莺、百灵鸟等。

（2）给我看：我一听到他们的叫声，就把自己当成知己，做出各种猜测，编织许多有趣的故事。理解知己和我的灵感是什么？

（3）展示：从整天忙碌的燕子身上，我意识到勤奋的价值；从整齐飞翔的大雁身上：我知道纪律的重要性；从与风雨搏斗的苍鹰身上，我学会了顽强拼搏的精神

指导学生与自己的实际生活经历联系。大胆练习。相机板书：给人人们。引言：鸟真的是我们的好朋友哇！

三、延伸拓展，情感升华。

鸟儿是我们的好朋友，作为好朋友，我们能为鸟儿做些什么？

2.让我们告诉身边的每一个人我们的想法。(第八自然段再次引读)

四、作业的布置。

仔细观察一只你喜欢的鸟，抓住它的特征，写出它的样子和叫声。板书设计。

15.鸟语催人奋进，喜欢给人增添乐趣保护。