大学生思想政治课教学话语内容是高校思想政治课教学内容理论体系和知识体系的表达形式，具有特定的政治意图、思想内容和价值观的意义体系。话语内容的结构和表达形式在一定程度上决定了大学生思想政治课教学的有效性。在当今高度信息化的时期，高效课堂教学作为高校思想政治工作的主要渠道，其话语内容是课堂建设的关键环节。因此，高校需要运用各种方式和手段，结合自身特点和优势，促进思想政治课话语内容的创新发展。

一、新时期大学生思想政治课话语内容中存在的问题

（1）传统思想政治课缺乏正确的教学思想指导

在思想政治课的传统话语内容中，过于重视政治知识层面的教学指导。大多数思想政治教育教师认为，只要学生了解党和国家的路线、政策和政策的相关内容，基本掌握相关的政治和道德知识，就能达到思想政治教育的目的。在这种教学思想的指导下，思想政治课的话语内容变得相对苍白，成为服务政治的工具。大学生无法从思想政治教育中真实需求，接受教育时内心体验和感受较低，缺乏明确的个性化教育和指导。

（2）大学生对思想政治课话语内容的误解

由于传统思想政治课的话语内容不适应新时代的发展，大学生在一定程度上认为思想政治教育活动具有表面和形式化的特点，思想教育毫无意义，话语内容苍白难以引起学生的共鸣；此外，由于课堂教育缺乏新思想，许多大学生拒绝思想政治教育，认为思想政治教育是对国家政治的重复，没有吸引力。思想政治课话语内容的无力使许多大学生对思想政治教育有偏见。

二是新时期大学生思想政治课话语内容的创新方法

(一)明确思政课话语内容

在为大学生开展思想政治教育课程时，思想政治课的话语内容包括思想教育的话语内容和政治教育的话语内容，由于代表领域和作用的不同，不能相互替代。

思想教育话语内容涉及正确的思想观念、对事物的理解价值观、个人信仰、个人意识形态等领域。教学重点是社会主义核心价值观的教育；在政治教育话语内容中，要教育大学生的政治理想、信念、发展方向、政治立场、政治制度的认同、政治情感的统一其教学重点是树立中国特色社会主义道路、理论、制度、文化等自信心。

明确这些教学话语的内容是正确培养党和国家在当代大学生中的思想情感、政治素养和道德品行，使思想政治课教育目标更加具体[1]。

（2）创新思政课内容体系

根据教材内容和实际情况，创新大学生思想政治课内容体系，将该体系应用于大学生教学活动。通过对话语内容体系的再创造，充分发挥思想政治课内容的时代吸引力，通过实践增强政治理论的说服力和吸引力。

根据思想政治课的话语内容创新体系，从生活中提炼思想政治教育素材，将政治理论与生活世界相结合，使话语内容体系更加系统，从而加强政治理论在学生生活中的指导作用。在创新话语内容体系的过程中，不要回避实际问题，真正彻底分析政治理论，充分发挥思想政治课话语内容体系中政治理论的力量[2]。

（3）创新面向新时期大学生实践生活的话语内容

大学生思想政治课话语内容取得良好成效的关键是核心话语内容的发展，引导学生在中国共产党近代历史发展中发挥重要作用，坚持历史唯物主义观念，思想政治课话语内容的创新是基于教育对象的生活需要，我们需要选择大学生在现实生活中遇到的思想和困惑作为出发点，延伸新时期大学生普遍关注的社会热点话题的理论，将思想政治理论问题与生活实践问题相结合，实现大学生对思想政治课教育话语内容的理解。

在这部分话语内容的创新中，要注重大学生社会主义核心价值观的教育，引导大学生正确分析、探索、思考、判断、选择社会价值观，促进新时期大学生从内心认同社会主义核心价值观，并在此基础上自觉进行社会实践。

改善当前大学生思想政治课教学中话语内容失去实际效果的局面，是当前大学生思想政治课教学内容的主要课题。找到传统思想政治课话语内容与大学生个性化表达的结合，通过内容的分析，对传统大学生思想政治课话语内容进行教育改革，符合新时期大学生话语体系，实施思想政治课对当代大学生的教育效果。从历史发展的角度开展大学生思想政治课的话语内容，提高新时期大学生思想政治课教学话语内容的真实性，让学生在比较中为这个伟大的时代欢呼，为自己和时代而奋斗。