1.多媒体教学应注意的问题

多媒体教学手段不能完全取代传统的教学手段，而应与传统手段有机结合，通过精心、认真的教学设计，选择最合适的教学媒体，优化教学活动，使学生在最佳的学习条件下学习。不得牵强附会，滥用现代教育媒体，根据具体教学内容选择合适的教学策略。

在应用多媒体教学的过程中，要注重学生的主体地位和教师的主导作用，坚决克服重教轻学的倾向。始终突出学生的主导性，注重激励、促进和引导学生的学习。突出学生的主体性必须依靠教师的主导作用。关键在于教师能否将教学策略融入课件，合理运用。同时，人机交合不能取代教师与学生之间的互动。

应用多媒体手段应根据教学目的和内容仔细选择应用程序，努力简洁明了，突出重点，不必要的媒体最好不要出现，以免干扰教学重点和难点，有时活动穿插几张图片，动画可以很好地突破重点。

2.如何提高教师现代教育技术素质

加强教师现代教育技术知识培训，特别是20世纪80年代、90年代初毕业的教师，他们有知识，但制作课件真的很困难，近年来毕业的教师，他们很容易制作课件，可以很好地利用现代技术下载课件，但教学主体和领导不知道如何突破，有选择地培养和提高应用现代教育技术教学的能力。

教师应更加注重自身能力的培养和提高。现代教育技术的应用要求教师不仅要了解本学科的知识体系，掌握前沿知识，还要教学生如何检索、获取和选择解决问题的知识。现代技术教育是老教师和新教师的工具，势在必行，所以要努力学习和使用，提高自己。

教师要注意提高教学科研能力。运用现代教育技术，有效参与信息教育系统的运行，在教学过程设计、监控、评价和组织中发挥作用，必须具备丰富的专业知识和教育知识，并将两者结合起来进行研究，并将其研究成果应用到教学中。这样，大学教授20年内就不会有黄色的教案了。

打开窗户，新鲜空气也会带来苍蝇和蚊子，但我们使用得很好，所以现代教育技术在课堂教学中的应用，促进了教育的发展速度，增加了教育发展的宽度，我们应该充分利用这种先进的手段，为教育的发展服务。