处理好师生关系是照顾好班级的关键。过去有人说:“师生关系是同一战壕的战友”结果，我们真的在战壕里战斗，一片混乱。我们怎样才能真正实现正常的教学和教育？实践证明，要处理好师生关系，必须尊师爱生。我们怎样才能尊师爱生？我意识到老师至少要坚持六点：以身作则，亲近理解，一分为二，真诚耐心，平等待人，不打不骂不讽刺。

教师要教育好学生，首先要以身作则，用老师的模范行动影响学生。为了做好工作，每节课都要注意以身作则。要求学生不要迟到，我自己也不要迟到。虽然我不能做繁重的工作，但我可以做脏工作。这些实际上影响着学生，成为学生行动的榜样。因此，我觉得老师的模范行为会感动学生，让他们从内心深处钦佩你，爱你，信任你。

老师接近学生，不仅能理解他们的行为，还能理解他们的内心世界。这样，教师就可以做好学生的思想工作。如果老师能亲近，了解学生，与学生建立感情，真正成为学生的亲密朋友，那么他们不仅愿意听老师的话，而且当他有麻烦，遇到困难时，还主动找老师讨论。即使他们不想让父母知道，他们也愿意让老师给他一个想法。这可能会在发生前消除一些错误。

教师坚持学生一分为二，以调动学生的积极因素，克服消极因素，使学生有信心学习。无论是优生还是后进学生，都要坚持一分为二。特别是对于后进学生来说，当他们的优势难以发现时，他们应该努力寻找自己的优势，真诚耐心地鼓励他们取得进步。他们绝不能把后进学生当成铁板。但是，当老师努力寻找后进学生的优势时，一定要注意从实际出发，即使是很小的一点，也要抓住，发扬优势，逐步克服缺点。我带了一个学生，他经常让班上无法上课。我和他谈过。他要么对我冷笑，要么大吵大闹。不可能对他说几句话。但是有一次课间休息，一个男孩不小心撞倒了一盒粉笔，很多男孩起哄这个同学。这一次，他不但没有起哄，反而主动把粉笔收拾好，放在桌子上。这对他来说真的很有价值，我在那天放学前总结的时候点名表扬了他。也许他从一年级到五年级，还是第一次听到老师点名表扬他，他很感动。那天放学后，我主动和他交谈。他真诚地和我谈了他的心。在各种帮助下，他终于成为了一个热爱学习、关心他人、尊重老师、遵守纪律的好学生。

教师在做学生的思想工作时，要坚持平等待人。首先，教师应该平等对待学生。这体现在两个方面：一是教师在处理问题时要讲民主，允许学生说话，让教师了解学生的想法，事实真的是什么，学生才能真正相信，知道自己错了什么，错在哪里。二是教师在处理错误问题时，要真诚承认错误，从而赢得学生的信任和尊重。

其次，教师要平等对待后进生和优生，尤其是后进生。他们应该有感情，爱他们，帮助他们进步。然而，在我们的工作中，我们经常无意识地表现出对待后进生和优生的不平等。同样，迟到对待优生是冷静的：后进生是咄咄逼人的。这不仅引起了后进生对老师的不满，影响了他们的进步，也让全班同学对老师非常不满。如果这种情况继续发生，教师的威望将不可避免地受到影响，课堂工作将难以进行。因此，教师不仅要平衡一碗优生和后进生，还要更加尊重和接近他们。

教师在做学生的思想工作时，要坚持不打不骂不讽刺。由于一些不良思想的影响，学生以反教师为主。“英雄”，通常是不合理的。有时老师真的无法忍受，使用殴打、责骂、讽刺的方法。事实证明，无论学习多么不合理，使用殴打和责骂，讽刺的方法都不能取得好的效果。因为这违反了改变学生思想的规则。优秀教师的工作经验表明，转变后的学生应该是：“动之以情，懂之以理，导之以行，持之以恒”用打骂讽刺的方法，却想要“镇之以打，吓之以骂，”不可能转化学生的思想。

过去，我对老师的理解只停留在老师上好课，学生学习知识。我以为老师会尽力而为。但当我进入教师行业时，我意识到每个孩子都有自己的特点、个性、爱好、优点和缺点。这些都是我们作为教师应该学习的。孩子是教育的主体，发生在孩子身上的事情数不胜数。有时候，即使是一件小事也会对他们起到潜移默化的作用。当然，正确的引导是必不可少的。

价值不能被灌输，只能通过个人在自我发展和自我建构的过程中获得。真正的教育是自我教育。教育者如何在课堂教学中实现细心、无意、自然、无意？为什么我总是把机会分给几个成绩好的学生，而忽略了那么多普通学生？为什么要拉大学生之间的距离？作为老师，我们应该给每个学生机会！所以以后要多关注那些中差学生，我觉得他们更迫切需要老师的关注和关心。只有这样，他们才能有动力认真完成老师规定的任务，快乐健康地成长。