1.协同创新教学模式思路的研究

1.1明确教育目标

工程院校应结合当代市场需求，构建更有利于学生未来发展的工业设计教学体系，不仅要以科技建设为基础，还要培养学生的艺术素养，提高学生的综合能力。与艺术课程相比，科技学科具有一定的严谨优势，因此工程学院应努力培养学生的逻辑思维能力和创造力，使其设计能力能够均衡发展。对于没有接受过专业艺术培训的工程学生，工业设计专业也应注重培养学生的审美和艺术思维，使学生设计的作品充满活力，给人一种视觉美感。

1.2改变课程思想

工业设计教师应跟上时间步伐，注重科学发展趋势，实时调整和更新教学内容，在设计教学过程中更新设计理念，及时向学生传递最新的设计信息。总之，工业设计专业需要实时满足社会需求，学校也可以聘请设计公司高级设计师担任教师，通过分享企业产品案例让学生对工业产品的整体结构和销售过程有清晰的理解，使课堂教学与社会实践有效结合。其次，要保证教学内容的完整性和时代性。为了让学生毕业后顺利进入工业设计市场，学校和教师需要跟上市场趋势掌握更先进的知识和技术，同时更新和调整教学内容，不仅让学生掌握更多的理论知识，而且丰富专业教学活动，可以通过实验课程或课程讲座让学生了解工业设计市场使用的工业设计技术，帮助学生在就业过程中获得更多的竞争力。最后，教师还应培养学生获取知识和表达思想情感的能力，提高自主学习意识，学会利用自己的优势唤醒自己更多的潜在能力。

1.3采用工作室教学方法

工作室教学模式是以工作室为主要教学单位，专业教师可以贯穿一些科研项目和校企合作项目，丰富学生的专业能力。教师可以统一安排每学期的研究课题，并根据章节数和课题周数为学生安排一些相应的任务。学生应在规定的时间内完成教师安排的设计任务。工作室教学模式实际上类似于办公室，属于办公室实践教学模式。这种教学方法更灵活、更有趣。学生可以自由分配学习时间。接到教师布置的设计任务后，他们也可以根据自己的专业知识积极学习和研究，不再成为接受知识的被动者。工作室教学模式有利于提高学生的归纳、总结、分析、整理和表达能力，也可以让学生确定课题的研究方向，让学生通过不断的研究和探索呈现最佳的研究成果。

1.4调整优化课程体系

为了让学生在工业设计领域获得更多的发展空间，教师需要注意课程体系的建设。在学生前两年的学习阶段，教师可以以基础课程为教学主体，帮助学生奠定良好的基础，逐步掌握从浅到深的专业知识。在大三学习阶段，教师可以让学生根据自己的个人优势和未来的发展目标选择相应的工作室。在工作室课程学习期间，教师还应根据各阶段的教学安排，督促和指导学生完成与工业设计课程相关的研究、绘图制作、模型制作等任务。同时，你也可以在课程中添加一些设计比赛，让学生通过实践与公众分享他们的设计结果。

1.5借助教学平台，有效实现专业课程的穿插

工业设计强调学科之间的有效整合和穿插，因为它属于一个非常全面的专业。高校在设立工业设计专业或调整、更新工业设计专业体系时，不可忽视的核心目标是培养学生的综合能力，培养他们的逻辑思维能力、创新能力、解决问题的能力等，也培养他们的团队合作意识，使学校为社会培养综合工业设计人才。当然，仅仅依靠课堂是绝对不可能完成学生的综合培训的。因此，工程院校也需要根据自身优势交叉整合专业课程，加强各学科之间的交叉和渗透。

1.6协同创新课程建设学习小组

协同创新的概念可以理解为产学科研的协同创新。工程院校可以加强与地方政府、科研单文、设计单位的合作，也可以根据各学科的特点建立协同创新课程群。如机械城工程群、设计制作群、造型基础群、计算机和多媒体群等。然后每个群体都在根据自己课程的特点提高学生的各方面能力。比如造型群的课程主要分为素描设计和色彩设计。设计制作群主要是基于培养学生的产品素描能力、模型制作能力和渲染表达能力。机械工程群以工业设计机械为基础，帮助学生了解产品的机构和材料。计算机和多媒体群主要是培养学生的软件制图能力，帮助学生掌握3DMX、PhotoShop、Adobedreamweaver等软件。这些群体的特点分布明显，使学生能够及时弥补自己的弱点，提高自己的综合能力。

2.协同创新教学模式的目的分析

协同创新的教学模式主要是为了培养学生更多的实践技能而设计的。可以说，当今社会发展的主流模式是协同创新。这种方法不仅可以帮助学生掌握更多的设计方法，还可以培养他们的逻辑思维能力、想象力能力、软件制作能力等。通过这种学习模式，学生可以成为获取知识的主动者，通过不断的探索和分析，丰富自己的设计成果。学生也可以通过这种方式主动选择自己想学或需要学的东西，从而充分发挥课程实践的自主性。此外，通过与企业的面对面交流，学生可以及时了解工业设计市场的发展趋势，有效地将所学知识融入教学任务中。最后，在这种教学模式下，学生还可以提高团队意识，增强责任感。

3.总结

综上所述，根据社会发展需要培养优秀的工业设计人才是当代工程学院需要重点讨论和研究的问题。然而，如何有效地将工业设计教学与设计人才的培训模式联系起来，是各大高校需要勇敢面对和解决的问题。总之，调整和更新教学理念，改变教学理念迫在眉睫。充分发挥专业优势，努力培养满足社会需要的综合性工业设计人才。