一、多媒体技术在教学中的作用

1.使用多媒体技术可以激发孩子的学习兴趣。多媒体将教学信息转化为鲜明的视听形象，展现在孩子面前，使社会教学活动更加生动、富有感染力，有效激发学习兴趣。比如为了加深孩子对整个校园的印象，可以利用多媒体技术设计制作一个符合教学内容的课件和音乐喷泉；家庭区域有绿色的草坪、五彩缤纷的花朵、郁郁葱葱的树木、长长的青石椅和健身的鹅卵石路...

2.运用多媒体技术，可发挥教师的主导作用。多媒体抽象为具体，化难为易，化静为动，突出教育教学中的重点和难点，使难点直观、感性、形象化、具体化，易于儿童观察、想象和理解。例如，为了让孩子们体验工人的辛勤工作，激发孩子们对工人的热爱，老师可以首先引导孩子们讨论：谁在建造我们美丽的校园？然后利用多媒体课件播放一组工人修复草坪、除草、清理垃圾、运输垃圾等劳动场景，并适当分配。通过观察和讨论，师生共同分析，引导孩子得出相关结论：绿化工人清洁校园，使校园更加美丽。老师引导孩子们进行情感体验：工人们如此努力，我们要感谢他们，尊重他们，珍惜他们的劳动成果。对于儿童在活动中的表现，教师应及时给予儿童信息反馈，即及时肯定和鼓励儿童的表达和理解。当孩子们得到老师的赞赏时，他们自然会建立自信，从而更积极地参与活动，使情感体验更加顺利。

3.运用多媒体技术，可以发挥孩子的主要作用。多媒体技术的应用可以充分调动儿童的视觉、听、说各种感官功能，提高儿童的学习热情、主动性，使儿童呈现最佳学习状态，自然增加教学魅力，使儿童保持高学习情绪，稳定有意注意力，深化学习兴趣，形成良性学习循环，充分发挥儿童的主要作用。比如在大班社会活动的美丽家园里，感受家乡的新面貌，萌发爱家乡的情感是抽象的，难度很大。孩子的认知发展特点告诉我们，孩子对事物的理解和理解是通过具体的形象感知和思维来获得的。如果没有直接的观察对象，无论老师如何激励和诱导，孩子们都无法想象和思考，更不用说理解了。使用多媒体课件，这一难点和重点就迎刃而解了。借助多媒体课件，家居新面貌，以视频形式跳上大屏幕，音乐欢快，解释简洁，让孩子身临其境，对家居新面貌产生浓厚兴趣，积极运用视觉、听、说各种感官，加深对美丽家园新面貌、新形势的理解，是整个活动效果的最佳体现。

4.运用多媒体技术可以培养孩子的创新精神。多媒体的形象性和直观性不仅能为孩子创造生动有趣的具体情境，培养孩子的认知兴趣，还能在现实生活中创造出新的场景，培养孩子的旱拇葱。兴趣越强，孩子的注意力越集中，观察越仔细，反应越清晰，记忆力越强，思维越积极，创新意识越容易激发。在多媒体技术应用的参与下，整个教育活动不仅扩大了儿童的认知信息容量，开阔了儿童的认知视野，而且拓展了儿童的思维空间。可见，多媒体技术的应用使儿童迸发出创新的火花，他们的社会认知、社会情感和社会行为升华到了更高的水平。这是传统社会教学活动无法达到的效果。

二、多媒体课件在教学中的作用

1.创造情境，激发孩子的学习兴趣。兴趣是激发孩子学习的直接因素，兴趣和动机不是天生的，而是由外界事物的新颖性和独特性引起的。在活动中，多媒体课件不仅可以用来传达教学内容，还可以改变传统的教学方法和学习方法，激活氛围，充分激发孩子的学习兴趣。

2.通过直观的演示，突破教学的重点和难点。多媒体课件的主体形象直观，画面生动，充满童趣，容易引起孩子的学习兴趣，也容易掌握孩子的记忆，是突破教材重点和教学难点的有效手段。比如自然领域活动“自然秘密”的重点之一就是动物的几种保护方法。光靠一个过程、一个动作、一张图片是远远不够的。为此，我用多媒体FLASH的动画效果，把一些动物的自我保护方法做成动画，既生动又逼真，让孩子更真实地体验和看到动物保护自己的方法。

3.多媒体课件是教育儿童思想道德的有效工具。多媒体课件图片的可塑性可以非常直观地展示要赞美和鞭打的对象，如啄木鸟在多媒体课件“等待明天”中的勤奋，小猴子的懒惰；孩子们在儿童歌曲“坐”中快乐地品尝糖果，可以通过课件清晰地展示，为他们的成长奠定了良好的基础。

三、多媒体教学中应注意的问题

1.课件制作要注意孩子的个性特点；2.注意孩子的主体地位和老师的主导作用；3.课件制作要选择合适的教学内容...

简而言之，多媒体进入幼儿园，进入儿童生活，是时代发展和学前教育改革的需要。多媒体教学有效地调动了儿童的积极性，增强和发展了儿童的认知能力。我相信，随着学前教育概念的不断更新和学前教育改革的深化，多媒体教育活动将是幼儿园教育活动中不可缺少的一部分。只要我们不断学习、提高理解、务实、大胆创新，多媒体辅助教学就会真正进入幼儿园，真正发挥其独特的教学辅助作用。