1、教育电视的概述

“所有的电视都是教育电视，唯一的区别是它在教什么。”所有的电视都是教育电视，关键是教育家或学习者如何使用电视的教育功能或从电视中学到什么。

教育电视是一个综合性的系统，具有电视的特点，以教育为明确的目标。事实上，电视已经成为一种新的教育工具，用于教育被称为教育手段的第四次革命。教育电视在当代教育的变革中发挥着不可估量的作用，在当今以培养创造性人才为主要目标的教育创新中也发挥着重要作用。

2、教育电视传播的特点

教育电视的主要特点是能够突破时间和空间的限制，将存在或发生在任何时间、任何地点的各种微观和宏观教育教学信息传播给学习者，满足学习者对教育的要求。其特点主要包括：全方位、多角度、信息量大、模式多样。

3、教育电视的功能和作用

教育电视节目集思想、知识、科学、艺术于一体，具有形象、生动、传播迅速、广泛的优势。因此，教育电视已成为我国教育体系的重要组成部分。随着时代的发展，教育电视的功能和作用越来越明显。

3.1、教育电视是知识传播和技术推广应用的重要途径和手段

随着科学技术的发展，人类科学技术知识的总量急剧增加，科学技术已经进入了社会活动的各个方面。面对这种客观形势，人们对接受新知识和掌握新技术的要求越来越高。那么，如何快速广泛地传播这些新知识和新技术，以满足大多数人的需求呢？最好的方法之一是利用电视的教育功能。

3.2、教育电视在普及义务教育中起着重要作用

中国的教育发展非常不平衡，特别是在农村偏远地区，由于教师薄弱，办学条件差，导致教育落后。教育电视可以促进这些地区的教育普及。通过远程教师学习，可以提高当地教师的教学水平，促进这些地区教育的普及和教育质量的提高。

3.3、教育电视是实施终身教育、建立学习型社会的有效手段和形式

人类已经进入了知识经济时代。加快知识更新要求工人不断学习新知识，扩大知识范围。因此，终身教育已成为我国教育发展的趋势。因此，必须建立适应知识和信息社会的终身教育体系。

建立学习型社会需要学习和教育成为一种社会责任。教育电视不受空间和区域的限制，为所有学者提供平等的学习机会，使每个学者都能根据自己的意愿和需要独立选择学习内容，这正是学习型社会所需要的。

4、创造性人才的知识结构、能力和素质

知识经济的竞争是创造性人才和创造力的竞争。那么，什么样的人才有竞争力呢？创造性人才应具备以下知识结构和能力素质。

4.1、有意识的哲学思想

哲学在创造力中的作用是告诉我们要站得高，看得远，看得清楚，帮助形成和激活参考意识。无论是什么哲学流派，只要我们赢得了它的本质，并有意识地将其应用到我们自己的学习、工作和活动中，我们都可以避免在监狱里画画的困境，并取得原创的成果。

4.2、合理的知识结构

现代心理学认为，合理的知识结构有利于同化原始知识和概念，形成新的观点和概念。合理的知识结构具有以下特点：高度准确、联系概念、双重知识结构、大容量知识功能单位、大量程序而不是陈述知识。可以看出，知识结构越合理，知识质量越高，创新越容易，创造力就越高。

4.3、开放的态度和合作能力

在创造性个性的质量中，最重要的是乐观和自信。在这种情况下，其他个性质量可以发挥良好的作用。同时，合作能力逐渐反映了创造性活动的巨大潜力，也应成为创造性人才必须具备的能力和素质。

综上所述，这是一个创造性人才应该具备的知识结构和能力素质，也是知识经济浪潮中冲浪的必然要求和结果。

5、教育电视与创造性人才培养

5.1、教育电视与创造性人才培养的关系

培养创造性思维是培养创造性人才的指导理论核心。电视的特点是呈现视听信息，为学习者提供思维材料。利用教育电视媒体学习要求学习者具有较强的视觉思维能力。

电视可以看作是一幅充满符号和标志的连续绘画。创造性思维的萌芽和发展孕育在教育电视视觉思维的沃土上。

5.2、创造性人才对教育电视的要求

教育不仅能培养创造精神，还能抑制创造精神。教育电视不仅有培养创造精神的力量，还有抑制创造精神的力量。

教育电视可以利用自身的特点，充分发挥自身的本能优势，在拓展学习者的创新思维视角、激发学习者的创新思维潜能、教学习者运用创新思维技术方面取得成就。从事教育电视工作的人员应积极加强教育电视的设计、开发、应用、评价和管理，以满足当代培养创造性人才的要求，努力培养创造性人才。

5.3、利用教育电视培养创造性人才

培养创新人才，需要根据未来社会的需要树立新的人才观。目前，信息素养已成为评价人才综合素质的重要指标。要培养具有信息素养的人才，必须在教育体系中树立和传播信息时代的文化价值观，使教育者和受教育者能够适应新环境。在教育文化的具体背景下，要认清教育文化变革的方向，改变教育观念，采取适当的激励政策，确保教育改革朝着正确的方向发展。

6、结语

教育电视的研究是一门存在于教育教学过程中的学科，利用教育电视设备和电视教材，运用新的教学组织形式和教学方法开展教育教学活动，以达到最佳的教学效果。创造性人才是具有鲜明个性特征的复合、全面、新型人才。创造性人才培养是一项系统工程。只有教育工作者积极参与，才能充分利用教育电视为创造性人才培养服务。两者是相互促进和发展的过程。