基于“互联网+”建立的干部培训模式

基于上述问题，我们可以积极探索互联网+在培训工作中能够发挥的信息技术优势，这意味着实施培训管理可以加强网络管理，突破培训管理、培训机构与培训干部之间的联系，建立干部培训网络部门与培训机构之间的桥梁，科学使用培训数据，实现培训管理和数据收集，利用移动终端等方式与PC连接干部，让干部自觉参与形成闭环管理干部教育培训，定期收集数据，通过大数据分析技术实现干部教育培训，供应和满足个人需求，从管理理念、技术等常见方面提高干部教育培训的有效性和针对性。

(一)有组织的培训

传统干部教育在培训中的缺点是过于笼统。传统的教育培训模式、培训组织部门采用的培训方法、培训机构承担和实施的培训任务，对参与单位安排干部来说并不容易。他们更多的是单向学习，没有良好的数据交换，导致培训效果差，缺乏针对性。

培训组织的职能是通过部门培训计划，管理和规范干部选拔任用，培训机构的职能是制定培训计划和实施培训计划，让单位干部参与培训，参与学习培训干部的主要任务是参与学习，将学习应用于工作现实，这些部门相辅相成，在功能上形成联动，相互影响，形成干部教育培训的生态链。

在这个生态链中，组织部门、培训机构、党员干部形成了有机结合，统一了基本动态和闭环控制系统，实时共享培训数据，科学分析培训效果，根据培训现状实现培训管理和数据使用。

首先，四川省首先建立了一个信息培训管理平台。坚持覆盖范围足以支持四川省教育培训，通过该平台结合以往分散的信息，突破培训环节之间的“信息岛”，覆盖各市建设部门和区（市）县干部教育培训管理体系，本质上实现干部教育培训工作网络控制，使培训管理、培训机构、干部及其单位能够有机结合，形成城市、区（市）县干部教育培训数据库。二、建立实名制度、“学生管理”、“电子档案培训”、教学管理”、“培训成果”环节，形成了完整的封闭式数字管理系统。

在系统中，组织部有一个具体的管理系统，可以全面规划干部培训工作，根据学生的参与情况、知识储备等数据，对各级干部进行培训和任命。在干部培训工作的宏观控制下，组织部培训机构采用“培训前需求分析、监督考核培训、培训考核总结、个性化服务”三种服务模式机制。在参与完成组织部干部需求的同时，还可以根据自己的兴趣爱好、工作要求和工作安排，在一定范围内选择自己的参与项目，实现组织需求与干部个人需求的结合。

（二）建立党员干部档案

教育闭环管理体系的组织和培训机构不再是干部之间的单向线性关系，而是多方向互动关系的循环。培训系统、平面平台网络培训、移动数据接口对接、管理培训、参与三种数据连接、数据平台收集为干部教育培训供给侧改革提供依据。

首先，作为单位，个别干部、教师、教学基地等信息建立新的电子档案，坚持全面覆盖和实时更新。在符合国家保密法的前提下，学生的基本信息、工作特点、教师信息图书馆、教学基地信息随时更新。二是统一规划培训模块，根据培训模块的不同特点设置相应的培训课程，建立全日制培训、特殊网络培训、网络独立学习、移动学习等学习方法、体能培训、网络培训等培训方法，掌握各种培训数据。三是数据接口的联合管理平台和培训平台，培训数据实时传输到管理平台，实现各类平台的数据连接。

(3)分析档案的精准对接　　通过数据接口和连接干部培训管理系统的数据培训平台，分析学生的基本数据、培训过程和培训结果。通过大数据分析，一方面，组织部门可以根据学生参与和参与程度的储备信息，更有针对性地任命干部，提高干部供应质量，提供干部选拔任用的实际需要，与组织部门对接。另一方面，组织部门根据这些数据平台的规划、课程设计、教学管理和培训机构的一系列培训活动，组织培训内容的供需，满足个人学习的需要。在培训机构的内容中，提供了培训需求。培训机构通过平台数据、培训项目、培训课程、培训记录等数据分析的历史干部参与知识储备）得分、学习要求、课程、教学评价等信息。近年来，根据培训的脆弱性，城市部分单位不仅可以了解单位，还可以进行专项培训，进行单位设计培训，满足培训的需要；根据学生的课程评分。根据学生的历史培训记录，调整课程设置、课程配置、教师分配等方面的信息。针对干部教育培训教学管理，根据专业背景和学生配置，为学生提供最合适的班级配置，培养学生最大的优势。