发展促进鞍山文化产业发展的对外汉语教学战略

(一)发展对外汉语“引进”、“走出去”国内外双重市场

首先，利用优势资源“引进”海外学生是鞍山开展对外汉语教学最基本的方式。只有在汉语母语环境中学习，才能更好地掌握正宗的汉语，利用“一带一路”国家战略的东风，全面开展“一带一路”沿线国家的招生工作。

其次，做好海外汉语教学工作，积极“走出去”提高我市对外汉语教学水平的重要理念。我市对外汉语教学发展滞后于汉语教育经济的市场需求，尚未参与孔子学院建设。对外汉语教师专业人才出口不大，在国际国内找不到市场需求，也没有挖掘出国外汉语人才需求市场。大力发展国际汉语教学志愿者计划、孔子学院建设、汉语桥梁工程等形式的人才出口，实现高校与留学生经济互利的汉语人力资源培养途径。

（2）结合鞍山文化特色，因地制宜建设教师队伍

越来越多的国际学生开始喜欢中国文化、习俗和传统礼仪，越来越需要通过汉语课堂和汉语教师更深入地了解中国和出国留学的地方。此外，鞍山文化产业的发展迫切需要加强对外汉语课堂的宣传，向世界各国介绍鞍山独特的文化、历史和文化资源，提高鞍山的文化影响力和吸引力，创造文化产业发展的机遇，形成文化产业的良性循环。

如今，对外汉语教学不再是过去的单一语言教学。我们可以通过开设符合当今发展形势的各种课程，向国际学生介绍鞍山，以满足他们的学习需求。对外汉语教师不仅是知识的传授者，也是中国悠久文化的传播者[4]。要有扎实的专业知识和丰富的知识结构，从多个角度介绍中国文化和鞍山的地方特色。因此，教师单一的语言知识结构远远不能满足教学的需要。要加强对外汉语教师队伍建设，提高教师中国文化素养，培养鞍山各产业文化知识，培养了解鞍山特色文化优势的高素质对外汉语教师。

（3）利用当地文化资源，编写具有鞍山地方特色的文化教材

鞍山拥有旅游文化、温泉文化、佛教文化、玉石文化、海城高跷艺术等丰富的文化资源。利用这些丰富的文化资源，完善外语本科课程，扩大国际学生的文化课程。

此外，国际学生开设鞍山特色文化课程，如鞍山书记、海城高跷、世界最大的玉佛、亚洲著名温泉、北方风景名胜千山、中国宝玉之乡、祖国钢铁之都、自然生态、满族习俗、红色旅游等文化教材，展示鞍山钢铁文化、景观文化、玉文化、地方文化、非物质文化遗产和悠久的历史。通过这些文化学习，国际学生可以感知鞍山，促进鞍山，提高鞍山的知名度、声誉和影响力，为促进鞍山文化城市建设创造良好的舆论氛围和外部环境。使国际学生的文化教学成为鞍山文化产业发展的驱动力，促进九大文化主导产业的跨越式发展，激发国际学生在鞍山学习语言文化的热情，扩大鞍山W学生的招生规模，提高国际学生的教学效率。

(四)为对外汉语本科生开设韩语、俄语、日语等选修课

韩国是目前最大的汉语需求市场之一。据中国驻韩国大使馆教育处统计，韩国有30多万人以各种形式学习汉语，131所大学开设汉语课程，1000多所高中以汉语为第二外语教学。其次是日本，再次是美国[5]。同时，韩国靠近鞍山，与我市文化经济交流频繁。来鞍山学习汉语的韩国学生占很大比例。作为一名对外汉语教师，掌握学生的母语将极大地促进教学。

此外，鞍山还靠近日本、俄罗斯、哈萨克等“一带一路”国家，这是一个潜在的巨大学生国家。为未来的外语教师提供相应的语言选修课，有利于中国学生的教育，促进教育文化产业的发展。