目前，创业已成为我国的热门话题，近年来大学生创业再次掀起高潮。根据麦可思研究院《2016年中国大学生就业报告》，2015年大学毕业生中有3%选择自主创业。根据国家统计局发布的680.9万普通大学毕业生人数估计，2015年约有20.4万大学生选择创业[1]。在“大众创业创新”政策的推动下，我国高校创业教育也发展迅速，后者在全球创业教育中居上。然而，我国创业教育仍存在诸多问题，特别是创业价值观的引导相对较少。目前，高校创业教育应更加注重创业价值观的引导，使有创业理想的大学生能够有效统一追求物质利益、承担社会责任、实现个人发展，为提高当前大学生的创业能力和提高大学生创业者的价值追求发挥作用。

创业价值观的内涵和特征

（1）创业价值观的内涵

价值观是关于价值的某些信念、倾向、主张和态度。它起着行为取向、评价标准、评价原则和规模的作用。价值观作为一种社会意识，本质上是对社会存在的反映，是在一定的社会环境和人类的实践活动中形成的。创业价值观作为一种价值观，在大学生创业过程中起着主导作用，而国内对这方面的研究很少涉及。通过对创业价值观的研究，可以了解当前大学生在创业过程中遇到的思想动态、价值取向、创业精神和实际问题，为国家政策的制定和完善提供宝贵的经验，为大学生创业教育提供数据，有效提高创业教育的针对性和有效性。最早提出创业价值观定义的张金福（2006）认为，创业价值观是主体根据自身需要了解创业目标的重要性、判断和选择创业行为的标准，指导和调整人们的创业目标和创业行为[2]。在一个大学生的创业过程中，创业价值观作为一种意识形态，对他的创业行为起着调节和指导作用。他的创业目标、手段和过程都受到创业价值观的影响。因此，笔者对创业价值观的定义是在自我意识的指导下，在自我意识的指导下，在创业活动的过程中形成的，指导创业者的创业目标和行为。

（2）创业价值观的特征

大学生的创业价值观不仅具有一般价值观的特点，而且具有其独特的内涵。作者认为，创业价值观主要具有以下特点。

第一，自主性。创业价值观的形成是指企业家根据自己的需要在创业活动的过程中形成的，从而体现出自主性的特点。创业价值观的自主性是指创业价值观本身的特征与主体企业家的特征直接相关，创业价值观的特征表现或反映企业家的主体内容。因此，创业价值观的自主性主要体现在主体在实践基础上建立的创造性关系，而不是自然现成的关系上。

二是社会历史。作为创业的主体，人们具有社会性和历史性的特征，因此决定了创业价值观作为一个人的意识形态水平具有历史性的特征。马克思说：“我们的需要和享受是由社会产生的，所以我们需要的满足和享受是以社会为基础的，而不是以满足他们的项目来衡量的。”根据马克思的观点，主要的教育需求归根结底是一定社会历史条件的产物，创业只能通过人类的社会实践来实现。因此，在不同的时代、不同的国家、不同的职业和不同的文化背景下，人们的创业价值观是不同的。创业价值观的社会历史要求我们从社会和历史的角度来思考创业现象。在研究创业价值观时，我们必须与当时人们的社会历史条件密切相关，而不是孤立地看待它。

第三，可塑性。大学生的创业价值观是一个不断发展和完善的过程。创业价值观不是不变的，而是随着社会的发展和个人自身的发展而不断变化的，因此具有一定的可塑性。个人作为创业价值观的直接承担者，在个人或个人社会的不断发展过程中，其创业价值观必然会不断更新和变化。因此，创业价值观教育作为企业家自身的发展需求尤为重要。创业价值观教育不仅满足了个人接受创业理念、创业道德规范和创业知识的需要，而且使主体不断产生新的需求，从而不断发展和更新。