一、提供活动空间，发展创新思维

发散思维是创新思维的重要途径。心理学家皮亚杰说：“教育的目的是创造新的东西，而不是简单地重复前人所做的事情。这种人可以创造、发明和发现。”。教师英语课堂上的活动为小学生提供了发散思维的空间。例如，如果学生只在教室里进行寻找物品的游戏活动，学生可以收集物品的地方有限，他们可以练习的英语表达也有限。如果他们为他们提供了更多的空间，他们可以练习更多的定位介词和名词，有些学生甚至会去别人找不到的地方。另一个例子是sports：football、basketball、table tennis、cycling、在swimming等之后，我自制了一份调查表：what sport do you like？把它分发给每个学生，让孩子们调查哪种运动最受欢迎。这种调查可以在教室或社会上进行。要求将调查结果告知学生。通过扩大学生的学习空间，激发学生的参与意识和探索精神，培养学生的创新思维能力。

二、组织课外活动，发展创新思维

英语课外活动是学生充分利用英语交流和激发创造性思维火花的重要途径之一。课余时间，老师让学生开展各种创意活动:看图说话、手抄报、英语角、英语花园、课本剧表演等。这些活动实用性强，学习资源、实践机会、创新思维无处不在。课本剧的特点是学生参与人数多，可以根据具体情况删除和增加教材。比如我们班学生的表演中心。s Day有8个孩子参加了表演，这让他们暂时忘记了母语的干扰，度过了一个快乐的“儿童节”。借助丰富多彩的英语课外活动，学生还可以在广阔的生活空间中学习英语，丰富英语知识，扩大学生的知识和跨文化意识。

总之，在小学英语教学中，为学生提供一个轻松、民主、和谐的英语环境。教师要面对全体，尊重和爱护学生，组织各种形式的英语活动，让每一个学生都成为参与者，让学生自由运用英语，发挥想象力，培养学生的综合语言运用能力和创新能力。让英语课堂教学成为学生自主活动、大胆实践、创造新世界的场所。