通过调查发现，目前小学体育教育的现状仍存在师资、场地设备、教学环境、社会意识等诸多问题。针对这些问题，本文对小学体育教学的改进提出了一些建议。

1.加强师资队伍，招聘专职教师

前面提到了体育教师专业素质对体育教学活动的重要性，缺乏专职教师也是当今许多小学存在的问题。这就要求学校招聘体育教学相关专业教师，努力更好地发展小学体育教学。在对待体育教师时，我们也应该给予与其他学科教师相同的待遇，尊重体育教师的劳动成果。

在招聘专职教师方面，学校可以与相关学校的相关体育专业联系起来。在毕业季，招聘一些年轻人可以为明年的体育教学工作增添新的活力和力量。

在招聘体育教师的同时，也要注意内部年龄和知识结构。学校适当结构的“老、中、新”三层结构可以有效地“以老带新”，帮助新教师快速适应体育教学工作，同时“以新促中”，加强内部良性竞争。对于学校原有的体育教师，要为他们提供进一步学习的机会，鼓励他们不断提升自己，更新体育教学理念。从而打磨出专业素质优秀、教学理念先进的优秀体育教学人才。

2.增加教育投入，完善体育器材等设备

在场地不足的情况下，小学体育户外教学活动无法有效顺利开展。因此，确保小学生有足够的活动场所是非常必要的。这就要求政府和有关单位和部门增加对体育教学的投入，而学校则需要保证体育教学的资金利用率，增加体育场馆建设和相关体育器材的更新购买，改善现有小学体育投入不能满足当前体育教学需求的现状。如果受到客观条件的限制，小学体育场馆难以扩大，区域体育场馆可以对小学生采取优惠措施，如向全区小学生免费开放。或者可以利用社会对学校的支持来改善当前的体育教学状况。另一方面，教育部门要确保小学现有体育场馆不被占用，场馆设备资源得到有效利用。

3.改进教学方法

体育是第一中学的一门专业性和实践性课程。传统意义上的以室内教师理论教学为中心或室外“放羊”的教学方法，不仅使教学模式单一化，而且削弱了学生对体育的兴趣。体育教师要打破传统教学模式固有的局限性，创造新的教学方法，既能帮助学生积极开展体育活动，又能“寓教于乐”，让学生在体育中既能强身健体，又能学到相关的团队精神和合作精神

内容的多样化不仅在于传统的单一模式的多样化，而且在于教育概念的更新。体育教师应善于提高自己，通过游戏教学方法、情境教学方法或积极开展大休息等户外活动，吸引学生积极参与体育学习和活动。[2]

4.转变意识，加强重视

随着时代的进步和发展，素质教育的概念在义务教育阶段得到了越来越多的认可，体育在小学教育阶段的重要性也得到了更多人的支持。然而，如果体育教学想要进一步发展，它仍然需要上级领导部门、学校、教育局、政府、社会、学生和家长的大力支持。这就要求人们改变原有的思想观念，提高体育教学的地位。

在全社会，要倡导尊重从事体育教育的人员，为小学生体育锻炼提供场所等便利条件；在教育局和学校，要制止其他学科占用体育和体育活动时间，杜绝“学校体育场变停车场”类似事件，保证学生体育活动的数量和时间，定期举办体育比赛，给予体育教师同等待遇；在学生及其家长方面，要支持和理解学校的体育教学活动。学生家长要积极支持学生参加体育活动，学生自己也要保证自己能“每天锻炼一小时”。

小结

综合素质教育可以帮助小学生茁壮成长，优秀的体育工作是其中的重要组成部分。[3]但在现实生活中，小学体育在场地、教师、公众意识等教育环境中仍存在许多问题。本文还对这些问题的存在提出了一些建议和对策。我也相信，在各级行政教育部门的领导下，在公众的共同帮助和支持下，在许多小学体育工作者的不懈努力下，小学体育工作将更好、更快地发展，取得显著的成绩。