阅读是小学英语教学中学习英语知识的重要方法。对学生进行英语阅读训练和指导，可以使学生形成良好的阅读习惯，增强阅读理解能力。小学教育教学改革的不断推进，要求学生形成综合运用英语的能力。小学英语教学不仅要帮助学生掌握英语知识，增强语言能力，还要注重对课文内涵的深入研究，积极拓展课文外延。因此，在小学英语教学中，培养学生的阅读能力具有重要意义。

1、加强英语词汇教学

在小学英语Z教学中，教师应积极推进有效的英语阅读教学，其中英语词汇是基本内容，学生积累了大量的英语词汇，有助于提高英语阅读速度和能力。为了提高小学生的英语阅读能力，我们需要注意英语词汇的教学，加强学生的英语阅读能力。教师应引导学生在课堂教学中积极记忆单词，提高对词汇学习的兴趣。在记忆单词时，教师可以引导学生对单词进行分类，找到规则，如学习单词，pencil，pencil-case时，老师可以先引导学生理解记忆pen，然后在此基础上学习记忆pencil，pencil-case。通过这种方法，学生可以快速记住这些单词。通过比较、分类、联想记忆词汇，也可以将词汇放入句子中或将词汇变成歌谣记忆，使学生能够熟练有效地掌握英语词汇。

二、科学提问，加强学生英语阅读水平

为了使学生积极参与英语学习，有必要提高学生对英语学习的兴趣。教师可以通过创造问题情境来吸引学生的注意力。在小学英语阅读教学中，问题情境是一种非常重要的教学模式，可以激发学生的学习动机，通过以往的认知结构帮助学生学习新的英语知识，增强学生的英语阅读能力。例如，学习Last 教师可以在阅读前为学生播放与生活相关的视频材料，一个是学生积极做家务的视频片段，另一个是学生不愿意做家务的视频片段。视频内容与本课程密切相关，并与学生的实际情况有关。教师可提出以下问题：What can you do on the weekend？ Do you like doing housework？ Why？通过提问激活学生现有的认知，使学生进入阅读状态，积极思考，掌握阅读方法，有效处理问题，加强知识建设中的阅读能力。

三、选择合适的阅读材料

在小学英语阅读中，要提高学生的阅读能力，教师要为学生选择合适的阅读材料，确保阅读材料贴近生活，具有很强的趣味性，提高学生的阅读兴趣和热情。学生熟悉龟兔赛跑、小红帽等故事。通过英语展示，学生会觉得很熟悉，但很新鲜，对阅读的兴趣会更高。多样化的阅读材料可以激发学生的阅读兴趣，使他们积极参与阅读学习。在每个单元的教学中，教师应该找到一些与单元内容相关的小文章供学生阅读。阅读材料可以是故事性的、文学性的、有趣的，通过阅读巩固和扩展所学的英语知识。教师应重新组织所学的语言材料，在不同情况下呈现给学生，引导他们阅读。

四、创造良好的阅读空间

学生英语阅读能力的培养在很大程度上受到阅读氛围的影响，因此教师应逐步渗透到日常学习中，为学生创造良好的阅读环境。课堂是教学的主要地位。在此基础上，教师应充分发挥学校相关设施的作用，为学生提供阅读机会，营造良好的阅读氛围，使学生不知不觉地提高英语阅读兴趣，增强阅读能力。

例如，在学校走廊和校园广告牌上设置英语口号，绘制英语黑板报纸；创建学校英语杂志，发表英语故事、优秀英语短文、英语文化知识等。；校园广播应定期播放学生最喜欢的英语节目、卡通片等。；在教室里打开英语角，提供丰富的英语阅读书籍和材料。通过这些措施，为学生创造一个良好的英语阅读环境，并逐步提高他们对英语阅读的兴趣和能力。

总之，小学英语阅读能力的培养是一项长期系统的工作。教师要积极为学生提供英语阅读的机会，让学生养成良好的英语阅读习惯，营造良好的阅读氛围，潜移默化地提高学生的阅读兴趣，让学生真正对阅读感兴趣，在阅读中学习知识，感受快乐，更好地提高英语阅读能力。