小学教育术语是基础教育，因此培养小学生的基本素质是促进学生健康成长的基础。可见，教师在教授书本知识的同时，也要及时渗透一些促进心理、道德和人格培养的知识，让学生在体验式课堂上表达自己的感受，从而获得心理体验，促进师生之间的情感交流，这就要求我们在心理健康教学中广泛应用体验式教学。

增强学生对心理健康的认识，促进学生积极态度的产生

近年来，体验式教学在各大学得到了广泛的应用，希望将体验式教学合理有效地应用于小学心理健康教育中。因此，教师要转变传统的教学理念，以提高学生的思维能力、心理体验和健康成长为教学过程中的首要目标，做好学生在教学中的“灯塔”，善于抓住合适的机会引导学生树立正确的心理健康观。同时，要善于倾听学生的想法，帮助学生学习一些自我表达、思考和理解的能力，能够适当地与学生沟通，从而理解学生的思维观念，从而更好地引导学生积极面对艰苦的生活。

例如，在小学里，我们应该培养学生对环境的关爱意识，让他们知道“地球是我的家，每个人都有责任关心环境”。对于这个问题，教师要从学生的兴趣爱好中落实。例如，《星际精灵蓝多多》是一部以环保为核心的大型科幻情景喜剧。该剧以环保为主题，以科幻小说的形式，拒绝僵化的说教，不是机械的，以新颖独特的方式讲述快乐的故事，让学生主动学习，不仅简单地讲述环保知识、环保技能，而且引导孩子学会独立思考，懂得爱和尊重，只爱自己，爱周围的每个人，爱我们生活的世界。老师也可以在这个环节抛出问题:“同学们，看到星际精灵蓝多多都那么舍命保护环境，那么，作为好孩子，我们该怎么办呢？“在这个时候，学生必须深入思考这个问题，并理解保护环境对我们有多重要，以便在未来的生活中有意识地保护环境，让学生感受到生活的美，这是体验式教学的最大优势。

总之，笔者从以上几个方面深入分析了体验式教学在小学心理健康教育中的实际应用，很容易看出小学生健康心理教育的重要性。因此，教师要不断在小学生心理健康中找到新的突破点，让学生沐浴在温暖的阳光下，获得健康的成长。