一、合理制定课外阅读任务，鼓励学生英语阅读

课后阅读任务的合理安排对提高学生课后阅读能力有很好的促进作用。一般来说，考虑到小学生英语水平有限，课后阅读任务的安排只是为了让小学生养成基本的阅读习惯和阅读方法。当然，课后阅读任务必须加入课堂教学。学生完成一定的课外阅读后，教师应选择词汇量大、语法理解难的文章进行课堂讲解。在讲解过程中，教师要注意提高课堂教学的趣味性，鼓励学生阅读，从而提高学生课外阅读的积极性。

例如，在四年级英语教学中，我关于“holiday“在本主题的单元内容中，课程讲解后，建议学生课后阅读几篇关于度假的文章。同时，有了这些文章，学生需要完成一定的阅读和回答问题的练习。在后面的课堂上，我会专门提问和回答一些文章的重点，让学生更好地理解文章的意义，掌握更多的词汇。在文章的选择上，我会尽量选择一些故事性的文章，让学生学习，提高阅读过程中的兴趣，克服阅读过程中的枯燥感。

二、在课堂教学中，适当引入课外阅读

在课堂教学中，在结合课堂课程内容的过程中，注入一些新的课外英语阅读内容是吸引学生课外阅读的关键点。在这里，我们可以使用最实用的教学方法，即多媒体教学。使用图片、视频、视频、动画等。在多媒体教学中，可以很好地吸引学生的注意力和注意力。通常，我们可以在课程教学过程中插入一些课外英语书籍。在讲解课程内容的过程中，有意识地向学生推荐一些英语书籍，从而达到教学的整体呼应效果。

例如，当我在四年级英语第一册中使用以“童话故事”为主题的英语剧本时，我使用了多媒体进行教学。除了用幻灯片向学生展示课程内容外，我还向学生播放了单元剧本内容的小动画视频。这些教学步骤完成后，我在幻灯片上给学生们简要介绍了一本英语图画书，用一些相关的英语单词，我用图片展示了一些图画书的相关内容。学生们对整本图画书的内容非常感兴趣。这种方法不仅有效地将课堂教学与课后阅读指导相结合，而且激发了学生对英语阅读的兴趣和欲望，使他们的课后阅读成为一种更积极的学习。