一、充分利用课内外教学资源

1.使用丰富的网络信息。当今时代，我们的社会在发展，科技在进步，网络在快速发展，各种信息可以说是应有尽有。我们的教学也要跟上社会的步伐，学会充分利用海量的教育教学资源，利用教学资源补充课堂教学的不足，增加学生的知识，丰富学生的头脑。如今的教育教学设备齐全，要充分利用网络资源，制作生动生动的教学课件。通过课件，学生可以更生动地理解古诗的意境，调动学生的积极性，对古诗有更强的兴趣爱好。这对教师的教学有很大的帮助，也促进了学生的学习。

2.加强教师课内教育。诗人，传道授业解惑。教师在我们的教学中起着关键作用，是学生接受知识的重要来源。作为一名小学教师，有很大的责任。小学生活跃，自律能力差，但学习能力强。因此，在课堂上正确辅导学生是非常必要的。在新课程标准改变之前，在课堂上，老师要求学生背诵大量的古代诗歌，以便理解其中的艺术概念，小学生根本没有意识到，这大大降低了学生的学习效率。因此，要想将美育与小学古诗完美结合，我们的老师也应该做出改变。教师不仅要有一定的教学能力，还要使古诗词的内容生动具体，调动小学生的积极性，吸引小学生，让小学生喜欢课堂是更高层次的教学。为了让学生充分理解诗歌的艺术理念，首先，教师必须欣赏古代诗歌的艺术理念和古代诗歌的美，不知不觉地变成自己的东西，以便更好地教学生，从而不知不觉地变成学生的东西。

二、要加强对诗歌、文学美和意境的感受

诗歌是作者的灵魂，诗歌与作者有着千丝百缕的联系。要感受诗歌的美，首先要了解作者，了解他的生活环境和情感。在古诗词中，要进行美育教学，让小学生充分感受到诗歌的美。我们的教学不仅要培养学生的想象力，合理引导学生，让学生从诗歌中感受到人性和自然的美。新课程标准是将审美教育与古诗词相结合，对学生的深刻理解有很大的作用。在课堂教学中，教师要注意学生的多重调动。美育没有具体的范围，包罗万象，需要我们同时用理性和感性去感知，这样才能充分体现古诗的所有特点。美育教学摆脱了它有很强的趣味性。美育教学是一门艺术，我们要合理利用这门艺术，这对学生的学习态度有很大的改变。美育教学应用于小学古诗词中，要注意它的方式方法，找到最适合小学生接受和愿意学习的东西，而不是强迫他们学习自己不喜欢的东西。古诗教学是一个重要的内容。将美育与古诗相结合，可以更好地促进学生的全面发展。美育教学是精神教育，是一种更高层次的教学，对促进个人成长有积极的作用。美育教学让我们亲身体会诗歌的意境和作者的情怀，让学生对诗歌有更深的理解。