一、教学生阅读的方法

学生的阅读能力与阅读方法密切相关。因此，我非常重视对学生阅读方法的指导。当孩子们掌握了阅读方法，找到了阅读的乐趣时，他们就会喜欢阅读，并逐渐提高他们的阅读能力。

1.教学生基本的阅读方法

常用的阅读方法包括浏览、略读、精读和悟读。浏览速度很快，通常只关注报纸和杂志的标题，看看是否需要收集信息。略读往往一目了然，只要知道大概的内容就行了。精读要逐字逐句地阅读，遇到不懂的地方要标上标记，想办法理解后再往下读。理解阅读是一种更高层次的阅读。我们应该通过语言和文字体验文章中包含的思想和感受，理解作者的写作目的。我要求孩子们根据不同的文章灵活运用各种阅读方法，有效阅读。

2.指导学生做好读书笔记

读书要眼到、心到、手到。俗话说:“好记性不如烂笔好。”在指导阅读时，我注重培养孩子“不动笔墨不读书”的好习惯，要求他们摘录好词好句、精彩片段、名言，学会用在自己的文章中。

3.引导学生学会选书

“读一本好书就像和一个高尚的人说话。”读一本坏书比不读书更糟糕。我仔细指导学生应该读哪些课外书籍。

二、阅读与实践相结合，培养学生的阅读能力

叶圣陶先生说：“在语文教学中，基础知识和基础训练非常重要，我们应该更加注重训练……”小学语文课最重要的是思维和语言训练。因此，“实践”应该成为语文课的重要组成部分。在课堂上，我以阅读为基础，阅读与实践相结合，让学生感受和运用语言，提高他们的表达能力和语言素养。

3、利用信息技术提高学生的阅读能力

《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是收集信息、了解世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程。”学生也应该学会收集和处理信息。因此，除了在课堂上适当使用多媒体进行教学外，我还经常要求学生使用图书馆、阅览室、互联网等信息。

总之，阅读是学生增长知识、开阔视野的最重要组成部分。在注重语文教学的同时，要更加注重课外阅读的指导。当学生使用阅读方法进行大量阅读时，他们的阅读能力逐渐提高。