要营造充满活力的小学语文课堂教学，必须营造和谐良好的学习氛围，通过创造生动有趣的教学情境，改变传统的教学方法，灵活运用多种教学方法，使语文课堂教学“活”起来。激活课堂教学应从以下几个方面进行：

激活学生思维，使课堂教学活起来

活跃的语文课堂学习氛围，只是表面的活跃，只是形式上的活跃，而不是真正的活跃。要建立真正活跃的语文教学课堂，就要激活学生的思维，让学生的思维“活”起来，这才是真正有活力的教学。因此，教师在语文教学中要注意激活学生的思维，使学生的思维长期活跃，从而有效提高语文教学的效益。教师需要从多个方面入手：一是引导和激活学生的思维。为了激活学生的思维，教师需要对课堂教学有全面的把握，加强对教学内容的诱导和引导。课堂教学的整个过程由许多教学过程组成。要提高教学效果，必须加强对每一个教学过程的引导，特别是当学生思维偏差时，要及时诱导，确保学生的思维始终遵循正确的教学目标。正如叶圣陶先生所说：“教师的教学不是完全授予的，而是在相机的诱导下，学生必须运用自己的才能，勤奋地练习，这是一种良好的教学。因此，教师要抓住机遇，通过诱导激活学生的思维。二是调动学生的想象力，激活思维。在小学语文教学中，要激活学生的思维，就要调动和培养学生丰富的想象力。学生有很强的形象思维能力。小学语文教材中的许多文本以形象思维为主要特征。要深入理解这些内容，就要充分发挥学生的想象力，使学生对课文内容有深刻的理解。只有有了想象力，才能激活学生的思维，让学生在课堂学习中运用思维。第三，利用高质量的问题激活学生的思维。要激活学生的思维，就要积极引导学生思考问题，因此，教师要用高质量的问题激活学生的思维。教师在设计问题时，应掌握问题的难度，使学生能够“跳”，注意启发问题，引导学生深入思考课文内容，以激活学生的思维。